核心素养视角下 小学英语实践性作业设计策略探究

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英语学科核心素养的落地实施呼唤教学评价体系的整体转型，作业设计作为教学闭环的关键环节，其形态创新直接影响育人目标的实现程度。调研显示，超过六成的小学英语作业仍以单词抄写、句型转换为主，这种单一形态既无法激发学生的学习内驱力，也难以培养其应对真实语言环境的应用能力。部分教师虽意识到实践性任务的价值，但在操作层面面临课时压缩与考评压力的双重制约，往往陷入“理念认同但行动保守”的实践困境。（剩余4735字）

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