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开卷有益

师者如光

在时代的浪潮中，教育与科技的深度融合宛如一座闪耀着智慧光芒的灯塔，照亮着师生前行的道路，引领着教育不断迈向新的征程。站在这片前沿阵地，我们目睹科技与教育的深度融合。人工智能不再是遥远的概念，而是化作智能教学系统，精准分析学生的学习数据，为个...

教育·前沿

文创融入“海棠小镇”，赋予学校发展新动能

济南市经八路小学创建于1943年，16个教学班，是市中区历史悠久的一所小学校。学校虽小但底蕴丰厚，有着系统的管理模式和规范的制度要求，是一所充满爱的学校。近年来，学校在“关爱实现教育 教育促进发展”的办学理念引领下，依托校园中历史悠久的古老...

将立德树人融入小学体育教学的全过程

党的二十大报告强调：“育人的根本在于立德。”为贯彻党的二十大精神，越来越多的学校将“以体树人”作为学校建设和发展的重要理念，充分认识到了体育在现代教育体系中的重要地位及功能，通过多种途径和方式积极展现体育在立德树人方面的多维意蕴与价值。在这...

任务群视域下的革命文化题材类课文教学

革命文化题材类课文作为语文教材三大文化的选文之一，描写或体现了革命志士和人民群众为实现民族解放与振兴的行动、精神和品格，激荡着强烈的情感，扬起鲜明的价值旗帜。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了六大学习任务群的理念，怎样在革命文化...

让“剪纸文化”走进美术课堂

剪纸是一种极具特色的民间艺术，它不仅凝聚着人民群众的智慧，彰显着中华民族的人文精神和道德规范，还蕴含着深厚的文化底蕴，具有多元而丰富的表达技巧。将传统“剪纸文化”融入教学实践中，不仅是构建高效艺术教学课堂的重要举措，还是丰富学生文化感知、提...

教学·现场

依托群文阅读提高小学生阅读能力

一、教学目标语言建构与运用目标：认识“倚”“箸”等生字，读准多音字“泊”，学写“冈”“饥”等生字，掌握“一饮而尽”“性命”等词语的用法。流利而有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚其中的人物、故事以及前因后果等。围绕课文内容展开交流讨论，共...

从阅读到写作

阅读和写作是语文教学中的两个重要部分，二者密不可分，因此教师在阅读教学中可以导入写作技巧，在写作教学中可以积累阅读经验。学生从阅读到写作是思维的升华，是知识储备的转化，是思想认知的呈现，所以高境界的语文教学应能帮助学生实现从阅读到写作、从思...

新课标视域下小学语文教学的创新策略

随着教育改革的不断推进，小学语文教学也面临着新的机遇和挑战。在新课标视域下，如何创新教学策略，提高教学质量，成为小学语文教师关注的焦点。语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质和未来发展具有重要意义。小学语文教学应注重培养学生的语文素养，提...

核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合的教学设计

一、核心素养视角下《开满鲜花的小路》小学语文教学与信息技术融合的设计思路（一）教学目标设定在核心素养视角下，本课教学旨在通过小学语文教学与信息技术的深度融合，实现以下教学目标：1.语言建构与运用：不仅能够准确识记并书写本课生字词，还能在信息...

小学英语教学中融入学科核心素养理念教学实践

一、背景小学生从三年级开始进入英语学习阶段，为他们后期的英语学习奠定扎实的基础。对于三年级的小学生而言，他们活泼好动，同时有着极强的好奇心，乐于表现自己，因此，这个阶段是培养和提升他们学习能力和帮助他们养成良好学习习惯的最佳时期。另外，《义...

历史学科核心素养在课堂教学中的落实

辛亥革命宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，也拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。本节课将以“梦”为主线，结合历史核心素养，引导学生深入了解辛亥革命的发生背景、过程和影响，感受辛亥革命的历史意义，并培养他们分析历史问题、形成历史...

小学数学语言转化力提升策略

数学不仅仅是计算和逻辑的体现，还是语言表达与理解能力的一种重要载体。因此，在人教版小学数学六年级上册“百分数（一）”单元教学中，教师应注重培养学生的语言转化力，促使学生准确理解和应用数学概念，继而提高学生的数学语言转化力。一、教材分析人教版...

基于数学模型意识渗透的小学高年级教学实践

北师大版五年级下册“用方程解决问题”单元，是培养学生数学模型意识的重要载体，教师应设计科学合理的教学活动，有效培养学生的数学模型意识。方程是数学的一项重要工具，通过设立未知数、建立方程、求解等方式将复杂的实际问题转变为数学问题。教师在教学中...

小学数学探究式教学设计

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学教学中要引导学生在发现问题、提出问题的同时，会用数学的眼光观察现实世界；在分析问题的同时，会用数学的思维思考现实世界；在用数学方法解决问题的过程中，会用数学的语言表达现实世界。数学教学要通过...

“学生为本”视角下小学数学课堂教学设计

“学生为本”视角下小学数学课堂教学要摆脱传统数学教学模式的束缚，从学生感兴趣的话题入手，将课堂所学知识以学生容易接受的方式呈现出来，通过趣味、探究、实践情境的创设，为学生搭建学习、理解、迁移、运用数学知识解决问题的平台，以达到提高学生数学实...

创设情境，引导提问，深化概念

一、内容分析比是数学中的一个基本概念，用于表示两个数量之间的关系。比的概念可以帮助学生理解事物之间的相对大小和比例关系，这对于培养学生的数感和逻辑思维能力具有重要意义。在教学过程中，教师需要通过具体的实例和形象的表示方法，使学生能够直观地理...

基于数学模型思想培养的小学数学课堂教学实践

数学模型思想为数学学科常用的一种思想，也是数学学科核心素养之一。数学模型思想是新课标的重要内容之一，教师以新课标为基准组织教学活动，让不同年龄段学生感受不同模型的建立过程，形成数学模型思想，并能灵活运用数学模型思想解决生活实际中遇到的问题。...

核心素养导向下培养学生的转化、迁移、推理意识

【教学内容】人教版数学五年级上册第五单元“平行四边形的面积”。【教材分析】本节课是学生在学习了平行四边形特征和灵活运用长方形面积公式计算长方形面积的基础上进行教学的。学生通过学习和推导平行四边形面积计算公式，能够灵活准确地运用平行四边形面积...

新课标背景下小学美术创意实践活动的实施

小学美术创意实践活动不仅可以锻炼学生的动手能力、实践能力，还能增强学生的文化体验，培养学生的审美素养，让学生真正地感受到学习美术的乐趣。本文以“陶泥的世界”为例，对创意实践活动进行探讨。一、紧跟课标要求，确立活动目标《义务教育艺术课程标准（...

音乐欣赏与情感表达结合的教学案例

一、教材分析《化装舞会》是湘艺版六年级下册第三课的听赏内容，该曲以其深沉的g小调、稳健的4/4拍子以及复杂的复三部曲式结构，构建了一个既庄重又活泼的音乐画卷。学生通过聆听，能够初步感受探戈音乐沉稳而不失洒脱的独特韵味，以及节奏变化中的切分音...

基于“双减”政策的小学劳动课教学设计

随着“双减”政策的深入开展，小学劳动教育迎来了新的春天。为了有效减轻学生课业负担以及校外培训压力，如何利用在校资源，组织开展劳动教育课程，培养学生正确的劳动意识，提升学生的劳动技能，树立学生正确的劳动观，成为劳动课教师所要关注、思考和分析的...

挖掘倍比关系，提高学生理解力

在小学数学中，分数的理解是学生从具体数量认知向抽象数学思维过渡的关键环节。而“求一个数是另一个数的几分之几”这一内容，不仅涉及分数的基本概念，还是学生理解比、比例等的基础。本文以“求一个数是另一个数的几分之几”的教学为例，探讨如何在教学中运...

图片资源在高中历史教学中的运用

图片资源运用在高中历史教学中，能够不失动感和观感地展示出历史的风貌，促进学生对历史问题的探究。基于此，在“辛亥革命”的教学中，教师可以灵活运用多种图片资源，激发学生的求知欲，提高学生在课堂上的参与度，让学生在图片的帮助下培养历史思维。一、分...

教学·视角

基于学习任务群的小学语文阅读教学

一、现状分析（一）学生缺乏深度理解，阅读停留在表层在小学语文教学中，一些教师通常以完成教学任务为主，课堂主要关注词、句的解释和课文情节的复述，学生的理解也因此停留在表层。这种教学方式忽视了文本深层次的情感和文化内涵。如在《少年闰土》一课的教...

阅读策略单元的“微任务群”教学设计探究

自新教材使用以来，教师对阅读策略单元的特殊性有所关注，可是教材使用时间不长，教学这类单元没有先例可循，问题便由此产生。一种是守旧不变：像以往教学普通课文一样，忽视阅读策略单元编排的目的与价值，影响了单元教学目标和原生价值的实现。另一种是偏向...

小学语文“1+X”联读教学的实践与探索

小学语文教学的核心目标之一是培养学生的阅读能力和综合素养。“1+X”联读教学作为一种新兴的教学模式，逐渐受到教育界的关注与推崇。通过联结课文与课外读物，学生在多篇文本的比较与分析中，能够更加深入地理解课文内容，拓展思维，提升阅读能力。这种教...

高质量思辨阅读与表达之小学语文任务群教学

在小学语文教学中创设高质量思辨主题任务情境，教师将传统小学语文教学中表达力训练及思维培训工作进行有机融合，有助于学生建立良好的思维习惯，形成语文思维，全面提高小学语文教学质量。一、高质量思辨阅读与表达学习任务群的基本内涵《义务教育语文课程标...

新课标背景下小学数学项目化教学的实施

项目化教学既是《义务教育数学课程标准（2022年版）》倡导的教育方法，又与数学知识和学生的发展特征高度契合。因此，教师运用项目化教学模式展开教学活动的设计与实施，对提升学生的能力与数学核心素养具有现实意义。以“生活与百分数”为例，笔者对项目...

基于问题解决的小学体育跨学科主题学习探索

《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”的具体要求。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确指出，体育与健康跨学科主题学习要立足核心素养，结合课程目标体系，与德育、劳育、美育...

核心素养下小学数学项目式学习的有效实践

项目式学习在现代化小学数学教学中凸显了一定的实践价值，倡导教师做好课程知识和教学资源的整合，以落地化的实践项目引导学知识、长技能，从而培养学生的合作能力、实践能力和学习能力。笔者以“扇形统计图”教学为例，设立“校园面积我知道”的学习项目，引...

新课标视域下的小学体育项目化教学实践

项目化教学是新课标视域下一种新型的教学方式，是一种由教师将项目交付给学生完成的学习方式。教师在课堂上提出问题，引导学生运用自己的人生经历与所学知识，通过小组协作来解决问题，从而实现教导学生的目的。学生将亲身体验信息加工、设计、工程执行，以及...

大单元教学视域下的小学语文跨学科教学

大单元教学是一种以整体观念为核心的教学模式，其核心在于以系统的教学设计和科学的实施路径实现深度学习，其本质是以“大观念”统领多元内容，通过大主题牵引知识的横纵关联。其“大”的内涵不仅指知识容量的拓展，还在于结构化教学的系统深化。在当前教育实...

聚焦数据观念，解读信息密码

一、教材分析“统计初步”在小学数学教学中占据着重要地位。教材编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，从简单的单式统计表和条形统计图入手，让学生初步掌握数据的呈现方式，理解数据中蕴含的信息。例如，要统计班级同学的兴趣爱好，用统计表清晰地列出各项爱好...

小学语文任务情境写作教学探讨

任务情境写作作为一种创新的教学方法，有助于提高学生的语言表达能力和情感认知水平。以“有你，真好”为主题的写作活动，不仅能够使学生思考自己与他人之间的情感联系，还能使他们在真实的情境中体验和表达情感。这一主题富有深刻的道德意义，强调了亲情、友...

随文练笔　妙笔生花

结合阅读进行的写作训练——随文练笔，已成为一种日益普及的语文教学策略，这种方法以课文为核心，指导学生深层次理解文章的内在意义，并激励他们把个人的思考与感受转化为文字。通过精心策划多样化的写作练习，教师能够促进学生对内容的吸收，也能有效唤醒学...

让阅读与写作“手牵手”

在小学语文教学中，教师需要积极探索阅读与写作的融合设计，引导学生在二者的交叉点上发现并解决问题，拓宽学习视野。阅读与写作“手牵手”，关联着语言表达和人文认知这两大素养，它们互为表里、相互支撑。阅读和写作是一个有机整体，教师应当重视二者的联系...

教学·策略

入境·入情·入味·入心

语文不仅承载着传授知识的责任，还是文化传递、情感交流和思维训练的载体。小学阶段正是学生语言能力与思维能力迅速提升的关键时期，如何通过语文阅读教学激发学生的阅读兴趣、培养其思辨能力、提升其情感理解能力，是每位语文教师不断探索的目标。文章以入境...

信息技术与小学语文教学融合实践

古诗词是古人留下来的文学作品，是他们表达情感的主要方式。古诗词用字简练、对仗工整，读起来让人回味无穷。但是，这样的语言表达方式对于当代的小学生来说，比较晦涩难懂，所以在读古诗词时很多低年级的小学生只能局限在死记硬背的环节，对其中的情感寄托以...

预测阅读　感受阅读之乐

一、什么是预测阅读预测阅读是指在阅读过程中，基于已有信息，如故事的开端、人物关系、情节发展或语言提示等，推测故事接下来的发展方向或结局。这是一种阅读理解的高级策略，可以帮助读者深入地参与文本，形成对故事结构的整体把握。在小学语文教学中，预测...

依托诵读教学，传承音乐文化

音乐教育的方法千千万，适合学生的才是最好的。刚刚步入校园的一年级小学生，他们的音乐认知能力有限，但是对音乐有着独特的感悟。他们能直接感知音乐带来的不同情绪变化，会凭借本能感知音乐所传达的欢快与沉闷，会不自觉地随着音乐舞动、哼唱，甚至会联想出...

素养统领下指向深度学习的小学编程“思维课堂”探索

“深度学习”一词最初出现在人工智能领域，它是一种先进的模式分析方法，在搜索技术、数据挖掘、机器学习、机器翻译、自然语言处理、多媒体学习、语音、推荐和个性化技术，以及其他相关领域都取得很多成果。深度学习使机器模仿视听和思考等人类的活动，解决了...

立德树人根本任务下小学科学教学中的德育渗透

新时期，我国教育发展内部因素与外部环境均已发生较大变化，在小学科学教学中，德育渗透面临很多挑战。教育部强调为加快创建高水平人才培养体系，应当将思政教育融入各学科教学中，避免学科专业教育与思政教育之间出现“两张皮”的问题，课程思政需充分发挥“...

“双减”背景下以核心素养为导向的小学语文作业设计

“双减”政策实施的目的是减轻学生的作业负担和校外培训负担。小学语文作业设计需注重质量，教师以核心素养为导向，关注学生全面发展。下面以小学语文六年级上册《狼牙山五壮士》为例，谈如何设计符合学生身心发展规律，能促进学生核心素养提升的语文作业。一...

基于学习任务群探讨小学语文作业设计要点

一、案例背景 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情景、方法和资源等要素，设...

教育·管理

精心培育　静候满园芬芳

在教育的广阔天地里，班级是孕育梦想与希望的摇篮。每一位班主任都是这片土地上的辛勤园丁，用爱心和智慧精心培育着每一颗幼苗。班级管理，不仅是一门科学，更是一门艺术，它关乎着学生的成长与未来，承载着家庭的期望与社会的重托。“精心培育，静候满园芬芳...

教育·心航

语文课堂当走心

随着教育改革的不断深入，小学生心理健康问题日益引起关注。而作为基础教育重要环节的小学语文课堂承担着传授语言文化知识的任务，也在无形中影响着学生的心理素质，因此把心理健康教育融入语文课堂，成为值得深入探究的教育课题。本文聚焦小学语文课堂开展心...

转学儿童的适应挑战与心理调适

在教育生活的广阔画卷中，每个孩子都是一道独特的风景，他们带着各自的色彩与故事走进校园。作为一名新入职的小学班主任，在深圳这个充满活力与竞争的城市，我迎来了一个特别的挑战——帮助一名从东莞转学而来的男孩渡过心理难关，重新找回学习的乐趣与自信。...