家长·中

2024年05期

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《家长》是天津教育杂志社创办，天津教育杂志社成立于1949年，是国家教育部主管、天津教育委员会主办的事业单位。

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月刊

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家庭养生

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用“读”替“补”让孩子轻松有效学习 我们许多家长，当孩子成绩不好，或不想让孩子输在起跑线上时就想到了补课，节假日送补习班、中午小饭桌、晚上开小灶请家教等等，这些方式可能在短时间内提高了孩子的考试分数，但时间长了，孩子或许会失去学习的动力和兴趣，理解力、判断力、意志力以及一些非...

幼儿园开展一对一倾听的实践和反思 随着教育改革的持续推进，教育部门对于教育教学的要求越来越高，更加注重幼儿教育质量，要求教师注重师幼互动，创新幼儿保育方式。一对一倾听教育方法在幼儿园实践中的应用有利于实现此目标，能够促进师幼互动和交流，让教师了解并记录幼儿的真实想法和实践体...
基于体育素养理念的高中体育篮球教学改革 体育素养指的是个人在体育活动中展现的综合素质和能力，其不仅涵盖了对体育运动规则的理解、运动技能的掌握，还包括健康的生活方式、团队合作精神、公平竞争的态度以及对运动的热爱和持续参与的意愿。体育素养是全面教育的重要组成部分，对个人的身心健康、社...
立足单元视角优化作业设计 作业是巩固课堂教学的一个有效手段，作业设计是否具有吸引力，在一定程度上影响着教学质量和教学效果。本文从单元视角出发，提出优化小学数学单元作业设计的具体方案，旨在解决传统小学数学课堂作业设计的问题，创新解决方案，为小学数学单元作业的设计和优化...
小学数学教学中数形结合思想的应用 在小学数学教学中，数与形是构成数学知识的两种基本元素，是学生学好数学的关键。从大量教学案例中不难看出，将数形结合教学思想引入数学课堂，不仅有助于丰富数学课程的教学方式，也有助于学生更好地理解抽象的数学知识，在数与形的相互转化中促进学生学习质...
“学教评一致性”视域下的小学数学课堂教学策略 随着教学发展，“学教评一致性”得到更多关注，尤其是在小学数学课堂教学中，教师应该整合教学资源，明确自身教学任务，灵活开展教学活动，为学生构建良好学习环境，培养学生的数学思维能力和良好的学习习惯。小学数学教师应该深入分析教材，结合学生理解能力...
核心素养下如何培养自主思考、合作共学的习惯 随着教育改革的逐步深化，核心素养已然成为教育的核心追求，在小学数学教育领域中，培养学生自主思考、合作共学的学习习惯尤为重要。这种习惯对于学生数学素养与思维能力的提升大有裨益，更是他们未来融入社会、实现终身学习的坚实基石。因此，本文探究核心素...
新课标下的小学高年级计算教学 数学计算能力作为学习数学的核心基石，其重要性不言而喻。几乎所有的数学内容都是以计算为基础展开的，学生的计算能力在很大程度上决定了学习效率。随着科技的飞速发展，现代计算任务越来越多地依赖于计算机等电子设备，这导致部分学生产生了一种误解，认为学...
新课标下小学数学说理课堂构建路径 《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出核心素养培养要求，即让学生会用数学的语言表达现实世界，通过经历用数学语言表达现实世界中的简单数量关系与空间形式的过程，学会初步感悟数学与现实世界的交流方式，逐渐形成用数学语言表达与交流的习惯。...
新课标理念下小学数学单元整体教学设计与思考 新课标理念下，小学数学单元整体教学设计包含一个完整的循环过程，教师需要对教学方法、细节以及各项评价指标进行严密把关，关注教学设计的整个过程，确定教学目标，导入新课程、新概念，进行概念延伸，并且关注课程重点，从而提高整体的学习品质和效率。本文...

无痕家校沟通，让班主任管理绽放魅力 班主任是学校班级管理工作的组织者、领导者和教育者，是家庭与学校进行有效沟通的桥梁，也是促进学生全面发展、健康成长的关键力量。随着教育改革的不断深化，班主任管理工作在教育教学中的作用愈加重要，对学生、家庭和学校都具有重要的影响。初中生正处在身...
小学科学教学中如何渗透德育 以核心素养教学理念为指导，在开展小学科学教学活动期间，教师应以培养学生的科学素养为核心，使其形成求真务实的科学态度和积极的探究精神，同时渗透德育，提高学生的思想水平，在潜移默化中形成更加优秀的人格品质，促使小学生在未来的人生发展中实现更加远...
生活化背景下的小学道德与法治课堂教学策略 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中明确提出，在开展教学的时候，需要以社会发展和学生生活为基础构建综合性的课程。生活化背景下开展的小学道德与法治课堂教学，不仅是对新课标理念要求的实践，也是丰富学生的生活认知，培养学生实践能力、社...
融合德育建构魅力小学语文课堂 新课程改革为教育工作的开展奠定了良好基础。新课程标准下，小学语文教学应当以培养学生核心素养为主，充分展现语文学科特点，发挥语文学科价值，让学生在学习语文基础知识的同时，树立正确的价值观、形成优秀的品质以及健全的人格。德育是每位教师必须做好的...
情境式教学在初中英语课堂中的合理运用 英语学科是初中教育阶段的主要学科之一，对于学生的学习、成长、发展而言具备较高的学习价值。但是初中阶段的学生正处于叛逆时期，面对英语学科的学习，容易生出逆反心理和抵触情绪，不利于英语教学工作的有序推进。为了解决这一问题，教师应该利用好情境式教...
趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用 语文是小学教育中重要的组成部分，识字是语文教学的基础，教师需要在新课标的指导下积极探究高效的教学策略。趣味识字教学对学生有较强吸引力，教师应加强对趣味识字教学措施在小学语文识字教学中的应用分析，探究科学有效的教学策略，在趣味识字教学的帮助下...
借生活情景培养小学生英语口语表达能力 英语作为联合国六大官方语言之一，在现代社会的人才培养中扮演着重要的角色，然而许多小学生在英语口语表达方面存在困难，如何有效地培养小学生的口语表达能力成为当前教育领域的重要课题。传统的英语教学方法往往注重语法和词汇的学习，忽视了真实生活情景的...
小学信息技术教师信息素养的培养路径 21世纪，信息技术的应用已经渗透到社会生活的各个领域，对教育领域的影响尤为显著。作为信息时代的传递者和引导者，小学信息技术教师的信息素养直接关系到下一代的信息技能和素养水平。因此，研究并提高小学信息技术教师的信息素养，对于提升教育教学质量，...
家校合作视野下的初中德育工作 初中阶段的学生正处于道德品质形成的关键时期，面临着认知能力、情感态度和价值观念的重大转变。这一时期德育工作的有效实施，能够为学生提供道德准则，引导其辨别是非，形成良好的思想品德。家庭与学校作为学生成长道路上的两大支柱，能够实现优势互补，共同...
游戏化视野下幼儿园家园共育开展路径 游戏是幼儿接触新鲜事物和与外界、他人互动的重要渠道，也是大部分幼儿在天性支配下最喜爱、最感兴趣也最乐于参与的活动，因此针对幼儿开展的教育活动中有很多是以游戏的形式呈现的，幼儿教育中对幼儿各项习惯和能力的培养通常也被渗透到游戏内容中。家园共育...

基于史料实证素养的高中历史教学 在新课标背景下，历史教育的核心不再局限于简单地传递知识和事实，而是更加注重于培育学生的批判性思维、分析技巧和自主研究能力。作为历史学科中的一个关键能力，史料实证素养强调学生在面对历史资料时，能有效地进行搜寻、分析、评估和综合应用这些信息的技...
高中化学教学中STSE情境教学的问题表征与优化策略 在高中化学教学中引进STSE教学模式是一项不可或缺的举措，教师需要对STSE情境教学目标进行合理设定，紧扣核心素养内容，帮助学生进行深入学习；设计STSE情境问题，将课程知识与生活社会关联起来，开展迁移性教学；组织STSE情境实验，帮助学生...
新课标下小学数学小组合作学习开展路径 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）中明确提出，在开展小学数学教学的时候，教师需要关注学生的学习主体地位，开展能够推动学生发展的教学活动。小组合作学习是关注学生学习主体地位的教学理念，符合新课标的要求。基于此，小学数学...
小学数学教学评一体化实践探索 教师需要有计划、有目的地优化教学内容和活动形式，加强数学与现实的联系，使学生认识到数学在现实社会中的应用方向和积极作用，从而增强学生的应用意识，使其努力学习数学并利用数学解决问题。对现阶段的小学数学教学进行分析，发现教学评一体化是一种很好的...
大单元背景下思维导图在小学数学中的有效运用 小学数学知识以基础内容为主，重在培养学生的数学思维方式，而小学阶段作为学生系统学习逻辑性知识的起步阶段，更需要教师的系统讲解。小学数学知识点零散，经常在教学中发现学生无法将所学的知识融会贯通，导致思路不明确，影响数学素养的提高。我们需要改变...
高中生物教学中学生高阶思维能力的培养 随着信息时代的发展和社会对人才需求的变化，传统的死记硬背已无法满足学生发展所需。本文以高中生物教学中学生高阶思维能力的培养为主题，分析目前教学中存在的问题，探讨如何培养学生的高阶思维能力，以期促进学生思维能力发展。高中生物课程教学旨在培养...
核心素养背景下的语文大单元课程建构 教育以促进人的发展为核心，信息时代背景下的教育需要重塑人的时代品格，注重教育的差异性、创新性，激发学生的创造能力，落实立德树人根本任务、核心素养培养目标成为语文教学改革的主题。大单元教学是落实语文核心素养培养目标的有力抓手，语文大单元教学是...
面向跨学科的初中物理单元作业设计 在科技飞速发展的新时代，跨学科教学已经成为教育界的热门话题，其不仅能够提升学生的综合素养，还能够培养他们的创新思维和问题解决能力。物理作为一门自然类学科，其知识体系与其他学科有着紧密的联系。初中物理学习则是学生初步接触自然科学的重要阶段，在...
“五育”一体促发展：幼儿园大班课程构建的实践 《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出五育并举的育人目标，这是教育高质量发展的体现。幼儿园作为教育的起点，高品质课程构建需要遵循教育规律，构建最适合幼儿学习方式、发展需求的高品质、高质量的课程体系，换言之课程建设是全面提高幼...
基于深度学习的初中物理大单元复习教学策略 深度学习作为一种新兴的学习理论，对提升学生的学习效果具有显著的作用。本文基于对深度学习理论的理解，结合初中物理教学的特点，通过案例研究的方式探究了基于深度学习的初中物理大单元复习教学策略。研究结果显示，情境教学策略、问题导向策略、任务驱动策...

“双减”背景下初中英语作业的优化设计 传统的初中英语作业设计往往存在数量过多、形式单一、内容缺乏层次性等问题。许多教师仅将作业视为加深记忆的工具，未能充分发挥其潜力，反而给学生带来了沉重的学习负担。作业在本质上不仅是记忆强化器，更是知识深化、运用与自我检测的重要途径，为教师提供...
“双减”政策下小学语文课堂师生互动的优化策略 我国教育管理部门大力推进“双减”政策，根据义务教育阶段的实际情况，广泛推行不同类型的减负增效教学策略，主要目的在于进一步减轻学生学习负担，积极推进快乐学习教学模式，大幅度提升义务教育阶段各学科的教学水平，保证教学质量，进一步强化教育效果。随...
“双减”政策背景下小学科学品质课堂的构建 近年来，教育教学面临着一些挑战，包括学生过重的课业负担、家长过高的教育投入，以及社会对教育的过度期待等。这些问题不仅影响了学生的身心健康，也对社会的发展产生了不利影响。为了解决这些问题，“双减”教育政策应运而生，即减轻学生课业负担和减少校外...
新课标背景下小学低段数学解决问题策略 小学数学教学中常常遇到各种问题和困难，如学生的学习兴趣不高、数学思维能力较弱，教师教学方法单一和师生互动较少等问题，都对小学数学教学的质量和效果产生了不利影响。尤其是新课标背景下，小学低段数学教学面临着更大的挑战。因此，探索解决问题的教学策...
“双减”背景下初中数学作业设计策略 在“双减”政策背景下，优化初中数学作业设计至关重要，要兼顾减负和促进学生全面发展的目标。本文分析“双减”政策对初中数学作业设计的影响，探讨当前初中数学作业设计中存在的作业重复性高、内容单一、作业量大以及评价不及时等问题，提出优化初中数学作业...
“双减”背景下优化小学语文作业的策略 近年来，各地学校深入开展“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”（以下简称“双减”）的工作，取得良好成效。“双减”政策减负提质增效的精神内在要求教师改变传统的过度书面化、内容同质化、作业总量大的样态，促进学生提升学习体验感、收获感，更...
共通共享共生：核心素养统领下的小学英语阅读教学实践 新一轮课程改革提出“学科核心素养”，为英语课堂注入了新颜色，为“教”与“学”开辟了新赛道，一跃成为焦点词汇。如何以学科素养统领英语阅读，如何让学生爱学、老师爱教，关键在于眼睛看、嘴巴动、心里想，抓住理解、运用、反思三个层次，多关注学习能力、...
高中物理课堂培养和提升学生理解能力的路径 在高中物理教学中，培养和提升学生的理解能力是提升其学科综合素养的关键所在。本文探索创新性的教学路径，通过启发式引导、探究式学习、讨论式交流和参与式体验等多元策略，深入研究如何引导学生主动思考、拓展思维边界，让物理知识在学生心中生根发芽，旨在...
大单元教学在高中语文教学中的有效实践 随着高中语文课程改革的深入推进，大单元教学作为一种能够切实提升教学成效的教育方法，受到语文教师的关注与重视。大单元既是一个整体，也是一个学习单位，以大单元为核心的教学设计力求突破传统自然单元、线性讲述等教学方法的限制，旨在引导学生从不断地主...
项目式学习在小学信息科技课程中的实践与应用 随着教育改革的不断深入，信息科技课程在小学阶段得到了高度重视，教学理念和教学方式得到创新，其中项目式学习受到了广大师生的一致认可。本文探究项目式学习在小学信息科技课程中的实践与应用，根据项目式学习概述，分析小学信息科技课程中应用项目式学习的...
“一展三评”评价模式在小学书法教学中的实践 自2013年教育部颁布实施《中小学书法教育指导纲要》以来，各级学校越来越重视书法教育工作的开展。新课程标准的颁布投射出课程理念的重大变革，课程理念的变革又牵引着课程评价方式的必然变革，倡导课程评价过程性与整体性的完美结合已然成为评价模式的关...
学习任务群视域下小学语文大单元教学实践 随着我国新一轮基础教育课程改革的深入推进，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，语文课程的组织形式以任务为驱动，通过语文学习任务群引导学生进行学习。在此背景下，学习任务群与大单元教学作为新课程改革的重要理念和举...
小学音乐欣赏课教学方法研究 音乐教育在小学教育中具有至关重要的作用，能够培养学生的音乐审美能力，丰富他们的情感体验，提高文化素养。然而，当前小学音乐欣赏课教学中面临诸多问题，包括教材内容与学生兴趣的不匹配、缺乏高效的教学策略，以及学生参与度不足等。针对这些问题，本文探...
美术素养视角下培养创新思维的小学美术实验教育 创新是大脑对某个事物进行分析、组合与加工后产生新形象的思维过程。在艺术领域中发展小学生的创新思维，有助于提升其艺术素养和思维品质。美术素养视域下，小学美术教育开始聚焦于学生的审美感知、艺术表现、创意实践等多项能力培养。但基于小学生思维特点来...
核心素养下小学美术问题情境创设策略 在坚持以素养为导向开展美术教学活动中，教师应结合核心素养提出的知识与技能培养要求设计问题情境，找准问题情境在学科教学中的切入点和突破口，灵活利用问题情境指导学生探索新知。经验丰富的教师从学生的生活实际着手，结合生活问题创设情境，培养学生的理...
核心素养下的小学音乐“智趣美”教学 在小学音乐教学中，教师需要依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的教育改革要求，在教授学生基础知识和音乐技巧的基础上，培养学生的艺术表现、文化理解、审美感知和创意实践等，促进学生的核心素养发展。因此，教师需要打造“智趣美”的音乐课堂，...
基于核心素养的初中生音乐创新能力的培养策略 新时代对人才的要求越发严格，创新型人才的需求也越发迫切。初中音乐核心素养包括了较多方面的内容，其中创新能力在音乐教育体系中占据非常重要的地位，成为音乐核心素养教学的主要目标。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）对核心素...
生活化理念下的幼儿园音乐教育新模式 新环境下的幼儿教育倡导自主学习、合作学习、探究学习，旨在让幼儿发挥主观能动性，积极主动地参与到活动中。教师作为幼儿活动的引导者、支持者、合作者，应帮助幼儿建立自主学习的能力，采取的教学模式也要在教学思想、教学方向、教学理论等方面充分考虑幼儿...
小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径 随着社会的不断发展和教育理念的演进，音乐教育作为培养学生综合素养的重要组成部分，其目标不仅仅是传授音乐知识，还关注培养学生的音乐核心素养。音乐核心素养涉及音乐审美感知、音乐艺术表现和音乐文化理解等多个方面，对学生的全面发展和人文素养的提升具...

以写促学法在高三英语复习中的有效应用 高三是学生学习的重要转折点，英语学科的复习尤为重要，复习过程中的写作是一个不可或缺的环节，如何有效地进行英语复习教学是许多教师和学生面临的挑战。本文阐述高三英语复习的重要性，强调写作在英语学习中的核心地位，分析以写促学法的教育理论基础及价值...
学习任务群模式下的习作单元作业设计 学习任务群是一种实效性很强的学习方法，其依托任务形式引导学生逐步探究，最终实现教育目标。在小学语文习作单元的作业设计中，教师可以采用学习任务群方法，让学生在任务引导中逐步完成习作单元的作业，实现习作教育目标。本文以小学第二学段语文习作单元为...
生活化素材在初中语文写作教学中的应用 教学实践化与生活化已成为现代教育领域的新风尚，强调将教学与实际生活紧密相连，引入与生活息息相关的素材，为课堂注入真实感和形象性的活力。这种教学方法不仅能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，还能够使教学内容更加贴近学生的实际需求，从...

大单元教学视角下的初中化学教学设计策略 随着教育改革的不断深化，大单元教学逐渐成为教学设计的重要趋势。这种教学模式不仅有助于学生提升对知识的整体认知与综合运用能力，更能培养学生的自主学习能力，为其终身学习习惯的养成奠定坚实基础。初中化学作为基础教育阶段的重要学科，教学设计的质量直...
智慧之源：基于核心素养的小学语文课堂效率提升之道 语文核心素养培养目标对小学语文教师提出了新的时代要求。在这个日新月异的时代，语文教学不能再局限于传统的知识传授，而应当注重培养学生的综合素质，围绕四个维度展开，分别是理解、运用、思维和审美。理解是语文学习的基础；运用是语文学习的核心；思维是...
基于核心素养的初中历史课堂导入教学策略 核心素养背景下，教育界对初中历史教学提出了更高的要求，教师需要在课堂教学中培养学生的历史核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证以及家国情怀等。但是部分初中历史教师在课堂导入教学方面还存在诸多不足，降低了学生学习历史的兴趣，不利于学生历史...
小学语文高年级思辨性阅读与表达教学策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）将“思辨性阅读与表达”定为了发展型学习任务群之一，旨在让学生通过比较、推断、质疑与讨论等方式完成阅读与表达，以培养学生的理性思维与理性精神。在小学高年级学段的语文教学中，教师开展的思...
幼儿园科学探究活动资源的开发与运用 在学前教育阶段，科学探究活动是启蒙幼儿科学素养、激发创新思维、促进全面发展的重要载体。科学探究活动资源的开发与运用，不仅有助于培养幼儿对周围世界的观察力、探索精神和解决问题的能力，还能够通过实践活动培养其热爱大自然、尊重科学的态度，为后续学...
亲自然视角下幼儿户外自主游戏的探索 亲自然理念强调了自然在幼儿教育中的重要性，要求教育者加强对自然教育资源的开发，利用自然资源助力幼儿身心健康发展，培养其自主探索、社会交往、团结协作、热爱自然等意识和能力。幼儿园户外自主游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，将亲自然理念与该教育环...
生活材料在幼儿自主建构游戏中的价值 幼儿期是孩子身心发展的重要阶段，游戏则是他们认识世界、探索世界的重要方式，在这个过程中，生活材料以独特的优势成为幼儿游戏中的重要元素。在游戏中，幼儿能够通过探索、实践和创造，发展认知、社交和情感等能力。生活材料就是来源于日常生活的各种物品和...
绘本生活化教学模式在幼儿教学中的应用 在幼儿园教育中，绘本图书以其独特的教育作用在幼儿园教育中占据重要地位。绘本具有图像多、文字少的特点，与幼儿的思维发展相契合，能够为幼儿带来丰富多彩的视觉和情感体验。绘本生活化教学在原有的阅读学习中融入了生活元素，将绘本与生活实际相结合，使幼...
高中英语深度阅读中主题语境的创设路径 英语阅读在高中英语课程教学中占据着极为关键的地位，对于延伸学生的学习边界、丰富学生的知识视野、增强学生的阅读能力等多方面都发挥着重要的推动作用。义务教育新课标明确强调，要优化当前的教学方式，调整课堂教学策略，提高教学的科学性与有效性。深度阅...
教学评多种教学方法并用提高初中英语课堂教学效率 英语作为国际交流的通用语言，在生活的方方面面都有所体现，成为不可或缺的一部分，在全球化大背景下，英语在我国“走出去”与“引进来”的战略中的重要性不言而喻。初中英语教学是学生学习英语的基础阶段，熟练掌握语言知识的重要阶段，在整个过程中起着承上...