“双减”背景下优化小学语文作业的策略

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近年来，各地学校深入开展“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”（以下简称“双减”）的工作，取得良好成效。“双减”政策减负提质增效的精神内在要求教师改变传统的过度书面化、内容同质化、作业总量大的样态，促进学生提升学习体验感、收获感，更好地培育学生的核心素养。本文聚焦小学语文中高年级的教学领域，从深度作业、分层作业、探究作业、作业服务四个层面，着重论述“双减”背景下优化小学语文作业的实践策略。（剩余4389字）

试读结束

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