核心素养下小学美术问题情境创设策略
——以人美版小学三年级设计·应用课型教学为例
在坚持以素养为导向开展美术教学活动中，教师应结合核心素养提出的知识与技能培养要求设计问题情境，找准问题情境在学科教学中的切入点和突破口，灵活利用问题情境指导学生探索新知。经验丰富的教师从学生的生活实际着手，结合生活问题创设情境，培养学生的理解力，依托序列化问题创设情境发展学生的思考力，根据观念或假设检验创设情境，引发学生的思考学习，用实创关键点创设情境，提升学生的创作力，在多措并举中推进小学美术教学改革及创新，着重培养学生的美术核心素养。（剩余5168字）