“双减”背景下初中英语作业的优化设计

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传统的初中英语作业设计往往存在数量过多、形式单一、内容缺乏层次性等问题。许多教师仅将作业视为加深记忆的工具，未能充分发挥其潜力，反而给学生带来了沉重的学习负担。作业在本质上不仅是记忆强化器，更是知识深化、运用与自我检测的重要途径，为教师提供了诊断教学效果的有效参考，在初中英语教学中具有不可替代的地位。（剩余5546字）

试读结束

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