大单元背景下思维导图在小学数学中的有效运用

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小学数学知识以基础内容为主，重在培养学生的数学思维方式，而小学阶段作为学生系统学习逻辑性知识的起步阶段，更需要教师的系统讲解。小学数学知识点零散，经常在教学中发现学生无法将所学的知识融会贯通，导致思路不明确，影响数学素养的提高。我们需要改变数学教学方法，重视教学过程中思维导图的有效利用，提高学生对数学知识的理解程度和应用能力。（剩余4791字）

试读结束

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