基于主题语境的“多元支架”在高中英语读后续写教学中的实践研究

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读后续写是新课改背景下高中英语写作教学中的一种重要形式，也是考查学生英语写作能力及综合素质的一种方式。但是，由于英语读后续写是一项综合性活动很强的信息输出活动，对学生的阅读理解能力、信息提取及运用能力、联想能力、创新能力、写作经验和技巧积累、语法知识掌握、语言组织能力等有很高的要求，因此，很多学生难以高质量完成该写作任务。（剩余4899字）

试读结束

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