基于备、教、学、评一体化的小学英语单元整体教学研究
英语学科在小学阶段课程体系中，是学生学习的重点也是难点。在以往的英语课程中，英语教师选用的教育模式与学生的身心发展特点并不契合，导致学生对英语知识的学习存在畏难情绪，学生学习状态低迷、学习效率低下。基于此，小学英语教师积极探索创新，结合英语学科的特点制订单元教学计划，以弥补以往课时教学的疏漏。在此基础上，引入备、教、学、评一体化教学模式，优化教学设计，转变传统的线性教学，加强教师备课、课程教学、学生学习、评价反馈的衔接，开展一体化教学，调动学生的主观能动性，营造出浓厚的学习氛围，激发学生的好奇心和求知欲，在单元探究学习中深化学生对英语知识的理解和掌握，助力学生英语综合能力的提升。（剩余4429字）