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〔摘 要〕 幼小衔接期是幼儿园教育迈向小学教育的重要过渡阶段，对幼儿科学探究能力的培育是其中的关键一环，能帮助幼儿建立逻辑思维、养成自主学习习惯，为其后续适应小学科学学习打下坚实基础。本文选取“神奇的纸杯”科学探究活动作为研究案例，立足幼小衔接视角，从教学设计理念、流程搭建、设计反思与优化三个层面深入剖析。（剩余4403字）
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“神奇的纸杯”科学活动“三段式”结构设计
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