在实验教学中实施多元化评价

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〔摘   要〕  小学是学生系统学习的起始阶段，科学作为一门强工具价值、强实用价值的基础性课程，在小学阶段有着培养学生科学观察、科学实践、科学分析等能力的积极作用。实验是学生学习科学知识、探索科学世界的直接途径，对学生操作能力、理解能力、实践能力等有着严格要求。为提升小学科学实验教学质量，教师要在学生亲身体验后及时开展多元化评价活动，让师生通过评价总结实践经验、肯定实验价值，成功构建“教即评”“评即学”“学即教”的三位一体科学课堂。（剩余4337字）

试读结束

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