“姓甚名谁识编码”创编活动设计及思考

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〔摘   要〕  通过身边的具体实例，以真实问题或项目驱动，帮助学生认识数据在信息社会的重要作用，有助于帮助学生在切身体验中，培养用信息技术解决问题的能力，增强其核心素养。基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》和山东省新教材的教学要求，本文以四年级上册“数据与编码”模块为例，设计了“姓甚名谁识编码”教学案例，通过跨学科知识串联，让学生在真实性的情境、递进性的活动、发散式的内容中，建立起编码知识与真实世界的联系，提升学生的信息意识，发展学生的编码思维和创新能力。（剩余4293字）

试读结束

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