以《弹簧测力计》教学论述“化整为零”策略

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〔摘   要〕  《义务教育科学课程标准（2022年版）》为科学课程设置了13个学科核心概念及4个跨学科概念。为更好地在学生思维发展上落实这些学科概念，本文以《弹簧测力计》课教学为例，从激发学生学习需求、设置矛盾情境、开发进阶任务、开展模型建构、关联生活应用等方面分层设计学习过程，论述“化整为零”策略在小学科学教学中的实践应用。（剩余4171字）

试读结束

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