抓住科学教育高质量发展“牛鼻子”
小学阶段是青少年科学兴趣、好奇心和创造力养成的关键期，此阶段科学教师的质量关乎学生长周期的科学学习成效。当代科学教育不仅承载着公民科学素养提升的普及功能，更肩负着青少年科学思维养成与创新能力培育的重大责任。
2002年5月，《教育部办公厅关于加强小学科学教师培养的通知》（简称《通知》）发布，直击职前科学教师培养链条的薄弱环节，在建强科学教育专业扩大招生规模、加大相关专业科学教师人才培养力度、优化小学科学教师人才培养方案以及创新小学科学教师培养协同机制等四方面进行了宏观部署。（剩余1388字）
