在大观念视域下模拟“曹冲称象”实验

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〔摘   要〕  本文以小学科学自主开发课例“曹冲称象的学问”教学实践为例，聚焦科学家精神的培养。通过模拟“曹冲称象”的实验，学生发现了传统方法的局限性，进而在教师的引导下，像科学家一样进行质疑、论辩、实验和求证，最终用理想模型证明了曹冲称象的原理。这一科学探究过程不仅提升了学生的科学素养，还培养了他们的批判性思维。（剩余3836字）

试读结束

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