“制作发光礼物”设计路径

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〔摘   要〕  大单元教学是落实小学科学核心素养的关键路径。本文以教科版科学四年级下册“电路”单元为载体，以“制作发光礼物”为大单元核心任务，提出“真实情境锚定—阶梯任务拆分—活动精准落地—评价闭环保障”的设计路径。通过以大任务为统领，拆分驱动性任务、设计递进式学习活动，实现电路知识结构化与科学核心素养的深度融合，为小学科学大单元教学中任务拆分与活动落地提供了可操作的实践方案。（剩余2662字）

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