搭建“种子生长周期”项目式作业“三维六要素”跨学科学习框架

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〔摘   要〕  本研究着眼于新课程标准背景下小学跨学科学习面临的实践困境，以教科版科学四年级下册“种子的生命历程”为核心情境，构建“认知—实践—创生”三位一体的跨学科学习模型。通过融合语文叙事、科学探究、数学建模和艺术表达，设计四大任务群，系统阐述其在知识整合、素养培育和价值引领方面的实践路径。（剩余3528字）

试读结束

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