小学数学化错教学：是何、为何、何为

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当前，有不少教师对“错误”避之不及，在教学过程中，始终遵循“无错原则”，没有充分认识到错误对学生学习和成长的现实意义，甚至面对错误“零容忍”，这导致学生不敢犯错，不利于学生数学核心素养的提升。因此，教师要正确认识“错误”的重要性和价值，以“融错”的方式实现“化错”，让错误促进学生的思维发展，让错误成为学生进步的阶梯。（剩余4295字）

试读结束

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