基于现实情境的小学数学教学路径研究
一一以人教版小学数学新教材“数量间的加减关系”教学为例
人教版小学数学新教材增大了计算学习的体量，还强调数学知识与日常经验的融合，对低年级学生的数感、逻辑思维和表达能力提出了更高要求。一年级下册新增的“数量间的加减关系”单元，要求学生在生活化的语境中建立与运算的联系，并形成对数量变化的整体把握。
一、人教版小学数学新教材特征解读
人教版小学数学新教材的整体架构凸显了数学核心素养的培养要求，在内容编排上，新教材将计算模块置于核心地位，一年级下册共设置七个单元，其中五个单元均涉及加减运算，“数量间的加减关系”和“一百以内的笔算加减法”均为新增内容。（剩余4152字）
