指向创新思维发展的小学语文整本书阅读策略探究
一一以 《小王子》 整本书阅读为例
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”整本书阅读作为小学语文教学的“活水”，不仅丰富了学生的语言积累，更有利于创新思维的发展。《小王子》以其诗意的语言饱含丰富的哲学思考，多元的象征意义为小学生创新思维的生长提供了沃土。本文以《小王子》整本书阅读为例，探究在小学语文教学中整本书阅读的策略。
一、初读感知：搭建具象联结，激活创新思维的起点
初读阶段以激发学生阅读与探究欲为核心，引导学生通过各种具象化活动降低抽象文本的理解门槛，在直观体验中放飞想象的翅膀，开启创新思维的闸门[2]。（剩余4279字）
