小学语文古诗趣味诵读教学策略探究

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古诗是优秀传统文化中璀璨的明珠，在小学语文教育中占有重要的地位。但传统的古诗诵读教学往往呈现枯燥、机械的弊端。一些教师习惯带着学生一遍又一遍地齐读、个别读，学生只能被动地跟着读，无法深入理解诗歌的内涵，也不能主动参与。这样的教学方式不仅导致学生产生畏难情绪，也难以达成古诗教书育人的目标。因此，在古诗诵读中融入“趣味性”迫在眉睫。（剩余4320字）

试读结束

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