小学语文教学中随文仿写开展策略分析研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对小学语文教学中“表达与交流”版块的教学活动提出了明确的要求。新课标要求教师结合学生的学段展开思考，提升学生的语言运用能力。随文仿写在小学语文教学中的引入，可以满足不同学段的教学需求，所以教师逐渐提升了对随文仿写活动的重视程度。但在随文仿写的实践中，部分课堂存在仿写形式与仿写内容单一等问题，未能充分体现随文仿写活动实施的价值。（剩余4291字）

试读结束

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