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审美感知是义务教育阶段美术核心素养的重要内容，依托教学评价的实施能够提升学生感受、表达、欣赏美的水平，促进学生综合发展。本文首先阐述了核心素养对小学美术培养审美感知的要求，探讨了当前小学美术教学评价的实施现状。其次，探究小学美术依托教学评价培养学生审美感知的可行性。最后，立足于创设情境、关注过程、展示交流、多元评价四个角度提出相应的策略。（剩余4622字）
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核心素养下小学美术依托教学评价培育学生审美感知
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