逆向导学：小学数学问题解决能力培养路径
在当前小学数学教育改革的背景下，培养学生的问题解决能力已经成为核心目标。主题活动作为一种综合性的学习样态，为该能力的培养提供了理想载体。然而，传统教学设计模式常使活动目标与能力培养之间出现脱节。本文旨在构建一种指向问题解决能力培养的小学数学主题活动“逆向导学”设计路径，该路径颠覆了以知识点为起点的传统线性设计思维，倡导以最终需要达成的、整合性的问题解决能力作为设计逻辑的起点，由此逆向推导与解构出活动的整体目标、核心驱动问题、探究过程支架以及评价方式。（剩余4664字）
