四维进阶：素养导向下小学科学实践活动的设计与实施

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科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。本文针对学生在科学实践活动中呈现的观察无序、认识建构不全，习惯倾听、现象分析浅显，缺乏思考、实验探究被动，应用不足、创新能力受限等问题，提出“四维进阶”实践活动设计策略，借助主题活动的实施，帮助学生达成认知建构完整、现象分析深入、实验探究自主、知识学以致用的目的。（剩余5091字）

试读结束

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