核心素养导向下小学数学单元整体学习单设计策略

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学习单既是学习任务的具象化载体，也是支撑学生学习的重要支架。它以任务促使学生主动探究，打破传统学生被迫接受知识的学习模式，以支架帮助学生突破难点，积累真实的学习经验，从而提升学习效率。学习单不仅是教师引导学生自主学习的抓手，也是助力学生独立思考、自主探究的有效工具，因此在数学教学中得到广泛应用。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在教学建议部分提出：当前教学要结合新课程标准以推进单元整体教学设计，在教学设计中注重过程评价和学科育人，体现数学知识间的内在逻辑关系，借此推动课堂转型，深化学生核心素养的培养。（剩余4846字）