新课标下小学语文任务群教学实施路径

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随着新课标对核心素养培养的强调，小学任务群教学成为推动语文教学转型的重要方式。然而在实践中，教师对任务群的理解存在偏差，导致任务设计形式化、学段适配失衡、评价与目标脱节等问题。本文结合教学实际，梳理任务群教学在核心素养导向、课程标准落实、社会复合型人才培养及破解传统教学痛点等方面的实施背景，剖析现存问题根源，提出锚定语文核心素养构建任务模块、分层设计任务实现学段适配、构建过程性评价体系等策略，旨在为提升任务群教学实效提供具体路径，推动任务群教学的有效落实。（剩余4787字）

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