从能问到善问，循序渐进中让语文要素落地生根
——部编教材四年级语文上册第二单元阅读教学点滴体会
摘 要：当前，学生语文素养的培养和提升已经成为教育界高度关注的话题和普遍追求的目标。部编教材为凸现语文素养，采用了“宽泛的人文主题+明确的语文要素”这种双线组织的单元结构，目的是将语文素养落实到具体的每一篇课文的教学之中，进而培养学生的阅读能力。下面就谈谈四年级语文上册第二单元阅读教学点滴体会。
关键词：语文教学; 阅读能力
一、激发欲望，点燃学生质疑释疑的兴趣
阅读策略——“提问”教学的成功，不仅需要研究教育教学内容、教学方法，还应当重视“提问”的情景氛围。（剩余2258字）