疫情之下“情”与“理”的思辨性写作课程教学
摘 要：庚子鼠年，新型冠状病毒肺炎在国内蔓延，中国的医疗、经济、教育面临严峻的考验，全国人民众志成城，团结一心抗击疫情。高中生在此期间无法复课，脱离传统课堂，社会各界庞杂的信息涌入学习生活，学生在阅读时选择、推理、评价信息存在难度，思辨后的结论影响其价值判断。一场语文的教育是基于读和写的教育，《普通高中语文课程标准》也明确提出，“学习思辨性的阅读与表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，提高思辨性阅读与表达的水平”。（剩余1910字）