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【课题项目】本文为省市基础教育科学研究2024年度课题“基于新课标与‘双减'背景下初中物理高效课堂的校本习题设计与实践"研究成果，课题编号：FJNDKY24-55。
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）16-0193-03
“双减"政策如一场春雨，润泽基础教育的沃土，旨在减轻学生过重的课业负担，回归教育育人本质。（剩余3832字）
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“双减”政策下基于课程视域的初中物理作业设计与实施
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