“识”之有味，“字”有妙法
——小学低年级语文识字教学的策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）16-0013-03
识字教学是语文知识点的基础，作为语文教师，应该摒弃传统识字教学中的死记硬背模式，巧妙结合低年级小学生学习特点、新课标要求以及知识教学特性，创新教学理念，尊重学生主体地位，巧妙运用多元化教学手段，创设与识字教学相符的情境，激发学生学习兴趣，让学生在语文课堂中找到学习乐趣与自信，从而形成良好学习习惯，为未来学习之路打下扎实基础。（剩余3856字）
