小学语文单元整体阅读教学的实践研究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）16-0076-03
小学语文教学为基础教学，对学生后续学习能力、社交能力及个人发展等影响均明显较大。而小学生自主意识、事物客观辨别能力等均相对较差，通常对整体阅读意识明显较差。对此，在进行小学语文单元整体阅读教学过程中，语文教师还需及时从环境影响、学生引导、评价鼓励等多方面进行单元整体阅读教学引导，在此过程中需及时改变教学观念，始终遵循“以学生为核心"的观念，充分激发学生主观意识、积极性等，促使学生可积极投入单元整体阅读教学过程中。（剩余3888字）
