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【课题项目】本文系教育部师范大学基础教育课程研究中心2025年开放课题“‘备教学评’一体化视域下小学语文习作单元‘探·悟·写'整体教学策略研究"（立项批准号：KCA2025273）的研究成果。
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）16-0064-03
在教育改革不断深化的背景下，小学语文课堂教学不断地进行着探索与革新。（剩余4014字）
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“读思达”理念下的小学语文“学导融通”课堂教学探究
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