以“四化”描绘历史，为课堂注入活力
——大单元教学视域下初中历史“四化课堂”的有效构建
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）16-0130-03
在大单元教学视域下，有效构建初中历史“四化课堂"尤为重要。其中，项目化教学能够引导学生主动参与、深度思考，培养其历史探究能力和问题解决能力；情境化教学能够让学生深入理解历史事件的背景与意义，培养其历史思维能力；生活化教学强调将历史与学生的生活实际相结合，使历史知识更具实用性和现实意义；自主化学习鼓励学生根据自身学习特点与兴趣展开个性学习，进一步激发其学习潜力和创造力。（剩余3761字）
