素养导向下巧借学习共同体助力小学数学算理教学的实践研究
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）16-0061-03
一、素养导向下小学数学算理教学的教育意义
（一）提升思维能力，奠定数学素养基础
算理作为运算背后的原理与依托，其理解过程实际上助力于数学知识结构的搭建，在算理教学环节里，抽象性数学概念与规则进人学生的视野范围，这种情况间接推动了逻辑思维能力的发展，而在数学素养板块，逻辑思考占重要地位，它提供了一种更有序地剖析数学问题的可能性，使得分析路径自带条理性特征。（剩余3787字）
