核心素养视角下的小学数学“教学评一致性”实践探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】随着教育改革的不断深入，核心素养已成为当前教育领域的重要议题。在小学数学教学中，数学知识具有较强抽象性，学生的学习难度较高，引入“教学评一致性”成为提升教学质量、促进学生全面发展的重要途径。基于此，文章从“教学评一致性”的应用意义入手，分析小学数学教学与评价存在的问题，并在核心素养背景下，提出“教学评一致性”的应用策略。（剩余4343字）

试读结束

目录
monitor