“教学评一体化”在高中英语读后续写教学中的实践探讨
【摘要】基于“教学评一体化”背景，高中英语实施读后续写教学，可以提高学生信息提取能力，促进学生巩固英语词汇语句，提高学生英语表达能力，更好解答高考相关题型。以往的高中英语读后续写教学中存在以下问题：教学目标不够明确，学生难以掌握方法，未能及时解决问题，教学评价不够完善。通过用实践探究法与经验总结法，提出“教学评一体化”下的高中英语读后续写教学策略：明确教学目标与确定评价要素，加强单元阅读教学与探究语篇行文逻辑，提取语篇的精彩语句与实施造句练习，指导基本写作思路和要求学生拟写提纲，基于学生反馈解决问题，加强训练与总结评价。（剩余4486字）