“双减”政策下小学数学作业减量提质路径分析

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【摘要】随着教育部出台的“双减”政策在教育改革中逐渐贯彻落实，收获了许多阶段性成果，同时也让越来越多处在义务教育阶段的学生减少了课后作业的负担，不再面对校外培训机构的学习压力。对于小学数学科目而言，“双减”政策要求数学教师综合把握好核心素养培育工作的基本原则与主要精神，对课外学习，尤其是课外作业做出整体性设计，以少而精的作业内容设计迎合减量提质的要求，从而帮助学生理解所学知识，掌握基本技能，优化数学学习能力，形成系统的数学思维。（剩余5059字）

试读结束

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