双线混合，推动小学生有效阅读整本书

——以《红楼梦》前八十回为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，同时指出应加强对跨媒介阅读与交流的指导，充分利用数字资源和信息化平台，引导学生提高语言理解与运用能力。为贯彻落实这一教学指导要求，小学语文教师可利用双线混合阅读模式提高整本书阅读效率和质量，发展学生的语言运用能力。（剩余3252字）

试读结束

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