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在传统的教学模式下,教师往往采用“填鸭式”教学方法开展音乐鉴赏教学,忽视学生的主体性和情感体验。教师仅仅是浅尝辄止地分析歌曲,未能深入挖掘其艺术魅力与文化价值,这限制了学生审美鉴赏力的发展,也违背了音乐教育的初衷。《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)明确指出,高中音乐教学的落脚点在于培养学生的审美感知、艺术表现、文化理解能力,优化高中音乐鉴赏教学则是达成此目标的关键举措。(剩余4585字)
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新课标背景下的高中音乐鉴赏教学研究
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