指向思维训练的小学语文作业设计探索
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某天，笔者与一位数学教师说起了《曹冲称象》的故事。对于这个出自部编版小学语文二年级上册教材的故事，语文教师往往会就人物、事件及故事的启示进行教授；一些数学教师则关注思维的发散，追问“还有什么方法”，引导学生由曹冲把一头大象的质量换成许多块石头的质量（“化整为零"）的做法，联想到可以把石头换成护卫（“化静为动”），用“所有护卫体重的平均数乘以人数”的计算方法代替“每个护卫的体重逐一相加”的计算方法（“化加为乘"），进而激发出学生的思维火花，让学生学会举一反三。（剩余3716字）