单元视域下小学低年级数学探究性作业可视化的实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在小学数学教学中，探究性作业是学生巩固数学知识、提升数学应用能力的重要工具[1]。传统的“一刀切”式作业设计往往无法满足不同学生的学习需求，导致一些学生感到作业难度过高，难以完成，而另一些学生则感到作业缺乏挑战性。为了解决这一问题，教师需要紧紧围绕可视化设计的基本原则，做好探究性作业内容、形式的创新，在增强学生学习体验的同时提高学生的自主学习能力。（剩余4004字）

试读结束

目录
monitor