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【基金项目】本文系福建省莆田市2023年度普通中小学、幼儿园阅读专项课题“全阅读视域下提升小学生数学图表类阅读能力的策略研究”(立项编号:YDZXKT23053)的阶段研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》对小学生“数据的收集、整理与表达”方面的能力培养提出明确要求:“在学习过程中,让学生初步感受现实生活中存在大量数据,其中蕴含着有价值的信息,利用统计图表和统计量可以呈现和刻画这些信息,形成初步的数据意识”。(剩余3665字)
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剖析图表信息,培养小学生数学阅读能力
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