剖析图表信息，培养小学生数学阅读能力

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【基金项目】本文系福建省莆田市2023年度普通中小学、幼儿园阅读专项课题“全阅读视域下提升小学生数学图表类阅读能力的策略研究”（立项编号：YDZXKT23053）的阶段研究成果。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对小学生“数据的收集、整理与表达”方面的能力培养提出明确要求：“在学习过程中，让学生初步感受现实生活中存在大量数据，其中蕴含着有价值的信息，利用统计图表和统计量可以呈现和刻画这些信息，形成初步的数据意识”。（剩余3665字）

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