理论·实践·反思：PCKg理论在小学英语绘本与主教材融合阅读教学中的应用研究

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英语绘本因其内容丰富、情节生动、图文并茂等优势成为英语阅读教学的重要补充资源。那么，英语教师如何有效地将绘本阅读与主教材语篇阅读相融合，实现教学资源的优化配置和教学效果的最大化呢？基于此，本文引入了PCKg理论。PCKg（PedagogicalContentKnowing）理论是学科认知教学理论的简称，它强调教师需要具备对学科内容的认知、对学生的认知、对一般教学法的认知、对教学情境的认知，从而更为科学有效地开展教学活动[]。（剩余4748字）

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