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新高考改革对历史学科教学提出了全新的能力导向要求，其考查重点已从单一的知识掌握转向多维素养的综合培育。作为人文教育的重要载体，历史学科的教学目标正经历着从“知识本位”向“素养导向”的范式转变。这一转变聚焦于由唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个维度构成的素养体系，各维度之间形成有机联系，共同体现了历史学科独特的育人价值。（剩余4998字）
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新高考背景下高中历史教学中核心素养提升策略探究
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