中华活页文选·教师版

2025年22期

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是一本为广大中学语文教师服务的刊物，将搭建起专家和教师之间的桥梁，及时、准确地为广大语文教师提供各类教学信息，并为广大教... 展开

类型

半月刊

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教育教学

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小学语文阅读教学中学习任务群的实施策略探究 摘要：在新《课标》背景下，阅读教学逐渐从单篇讲解转向任务群组织，呈现出更为丰富的教学特征。文章以“核心素养”为导向，着重关注实用性、文学性与思辨性三类阅读任务群，构建“听说联动提要效”“视听联构润表达”“锚概念析词义明逻辑”等教学策略。强调...
小学语文群文阅读教学策略实践研究 摘要：群文阅读是小学语文教学的重要内容，对提升学生的语文核心素养具有重要意义。本文基于小学语文教学实践，从明确教学目标、优选教学内容、创新教学方式三个方面，探讨小学语文群文阅读教学的有效策略，旨在为小学语文教师开展群文阅读教学提供参考，促进...
利用故事地图破解小学语文整本书阅读难点 摘要：随着小学语文课程对整本书阅读要求的不断提升，学生在面对长篇、情节复杂的经典名著时，常感理解吃力、把握困难。为应对这一问题，文章探讨如何运用“故事地图”这一图像化且结构化的工具，有效破解整本书阅读的难点，从而提升学生的整体阅读素养。研究...
支架式教学在小学语文整本书阅读教学中的应用研究 摘要：整本书阅读是培养学生终身阅读能力、提升语文核心素养的重要途径。文章基于支架式教学理论与境脉学习理论，聚焦支架式教学在小学语文整本书阅读中的创新应用，提出“入境式”支架教学范式，并以六年级上册“快乐读书吧”推荐书目《童年》整本书阅读为例...
核心素养导向下小学语文整本书阅读项目化教学评价体系构建 摘要：在语文教学中，提升学生的阅读能力是教学的主要目标，有助于学生综合能力的全面发展。在整本书阅读过程中，学生能够提升对文字的综合思考能力，一方面启发思维，另一方面通过系统阅读掌握写作结构，提升写作能力。这有助于提升语文教学成果，同时帮助学...
基于“大语文观”的小学语文群文阅读教学策略探析 摘要：“大语文观”为小学语文群文阅读提供了新的教学范式。本文结合实际教材内容，提出以下教学策略：构建以核心素养为导向、以阅读策略为目标的群文阅读教学目标体系；围绕核心议题组织文章组合，注重其与现实生活的联系；围绕议题整合文本，建立关联性阅读...
指向阅读关键能力的小学语文过程性评价策略研究 摘要：在小学语文教育教学过程中，教师开展阅读教学，不仅能培养学生的艺术审美能力，还能拓宽学生的学科视野，帮助学生正确理解不同文学作品的思想内涵，对学生素养的发展具有积极作用。因此，教师应结合小学语文阅读教学现状，运用指向阅读关键能力的过程性...
指向高阶思维的小学语文深度阅读教学问题设计策略探究 摘要：在小学语文教学中，培育学生的高阶思维能力是提升语文素养的关键。本文聚焦小学语文深度阅读教学，探究如何通过科学的教学问题设计推动学生高阶思维发展。文章首先分析深度阅读教学中问题设计的现状与不足，接着阐述高阶思维的内涵及特点，进而从层次性...
深度学习视域下小学语文阅读教学策略研究 摘要：在深度学习视域下开展小学语文阅读教学活动，对提升学生阅读能力与核心素养具有积极作用。在此背景下，语文教师应依据深度学习的特点，结合学生的实际学习需求，灵活运用多种教学策略，引导学生多角度、多层次地解读文本，从而提升阅读效果。本文针对此...
小学整本书阅读教学与跨学科整合的策略研究 摘要：随着教育改革的深入推进，我国小学语文教育正从传统的单一知识传授模式向素质教育转型，更加注重学生综合语文素养与创新思维的培养。在此背景下，整本书阅读作为教学的重要环节，日益受到教育界的重视。同时，将跨学科教学模式与整本书阅读相结合，成为...
以核心素养为导向的整本书阅读教学策略研究 摘要：在小学语文教学中，整本书阅读占据关键地位，其教学价值不仅在于对基础文本的学习，更强调通过整体性阅读体验，全面促进学生核心素养的发展。鉴于核心素养培养在小学语文教育中的重要性，探索整本书阅读的教学策略成为提升教学质量的关键。科学有效的教...
小学语文阅读教学中情景创设的路径研究 摘要：本文聚焦小学语文阅读教学中的情境创设，重点分析其重要意义、实施策略与操作要点，结合教学实践案例，阐述如何运用多媒体、角色扮演、生活实际、问题引导等多种方式创设情境，以激发学生阅读兴趣，提升阅读理解能力，培养综合素养。同时指出，在情景创...
小学语文整本书阅读项目化教学的差异化指导策略探析 摘要：新《课标》对语文教学中的阅读提出了明确要求，突出强调了阅读在小学语文教学中的重要性，并指出应为学生甄选优质书目与经典名著。因此，在当前小学语文教学中，整本书阅读日益受到重视，尤其是以名著为核心的深度阅读，已成为提升学生语文素养的重要途...
以核心素养为导向的初中语文整本书阅读教学策略研究 摘要：现代化教育不断进步和发展，我国基础教育正经历深刻变革。随着新《课标》的实施，“核心素养”一词被广泛采用，这既是新时代的教育目标，也是未来人才发展的必然要求。在初中阶段，语文学科地位日益突出，尤其是阅读理解能力的要求显著提高。传统篇章教...
基于思维可视化的初中小说整本书阅读教学策略研究 摘要：思维可视化作为新兴教学手段，通过图示技术将抽象思维过程具象化呈现，为初中小说整本书阅读教学提供了新的视角。初中阶段学生在阅读篇幅较长、内容复杂的小说作品时，常出现理解困难、记忆模糊与思维混乱等问题。思维可视化技术能有效应对这些挑战，借...
生活化写作：如何引导小学生从日常生活中挖掘写作素材 摘要：在小学生写作教学中，普遍存在素材匮乏、过度依赖课本范文以及生活观察不足等问题。本研究基于此现实背景，探讨如何引导学生从日常生活中挖掘写作素材。首先，分析当前现状，指出学生存在课本依赖、观察缺失、情感体验浅层化等现象；继而，归纳自然观察...
回归童真，聚焦真情 摘要：本文围绕小学作文教学中的习作评价展开探讨，针对学生写作中的畏难情绪，提出以欣赏眼光进行习作评价的理念与策略。教师应立足儿童视角，倾听纯真表达，感悟其情感世界，避免以成人标准苛责；摒弃对习作立意的过高要求，着重关注学生真情实感的自然流露...
基于生活体验的小学语文作文教学改革探讨 摘要：小学语文是一门基础且关键的学科，作文教学在其中占据重要地位。语文教师应准确把握教学契机，引导小学生用心观察生活、感悟生活，从现实生活中汲取写作素材，并鼓励学生以日常生活为蓝本进行写作练习，逐步提升写作能力与表达水平。本文首先阐述了基于...
融合与创新：任务群导向下的小学语文习作单元项目化作业设计与实施研究 摘要：在基础教育课程改革深化背景下，小学语文教学的综合性与实践性需求日益凸显。然而，以往教师在教学过程中更多地关注学生阅读能力的培养与基础知识的巩固，对写作教学的重视程度不足。在写作教学方面，教师往往直接布置写作任务，或要求学生大量积累素材...
初中语文写作教学中的创新方法与实践策略探究 摘要：写作教学是初中语文教学的重要组成部分，对培养学生的语言表达能力、思维能力与文学素养具有至关重要的作用。然而，传统写作教学方法在激发学生写作兴趣、提升写作水平方面存在一定局限。本文深入探讨初中语文写作教学中的创新方法与实践策略，旨在通过...
高一学生学段跨越中的写作思维转换问题探析 摘要：高一的学生刚经历从初中到高中的学段跨越，由于初高中作文写作文体形式等不同，高中语文作文对学生的思维深度、广度和创新性等方面提出了更高要求。这导致许多高一学生在作文写作中存在思维定式、缺乏深度和创新不足等问题。这与初高中阶段作文思维培养...
数字技术赋能小学语文项目式学习的实践路径 摘要：在当今教育数字化浪潮迅猛推进的背景下，如何将数字技术有效融入小学语文项目式学习，已成为提升课堂教学质量的关键课题。本文突破传统教学的局限，以数字技术为支撑，设计小学语文项目式学习的实践策略。这些策略紧密围绕学生语言运用、思维发展等核心...
人工智能时代分级阅读软件在小学语文教学中的应用策略研究 摘要：本研究聚焦人工智能时代分级阅读软件在小学语文教学中的应用。文章首先阐述了人工智能技术在教育领域的蓬勃发展态势，指出了小学语文传统教学模式在阅读板块面临的困境，从而凸显出分级阅读软件出现的必要性。通过对多所小学应用案例的分析，明确了该软...
核心素养导向下小学语文预习类作业设计探究 摘要：随着教育改革的不断推进，核心素养的培养成为小学语文教学的重要目标。预习类作业作为教学过程的重要环节，对学生核心素养的提升具有重要作用。本文旨在探究核心素养导向下小学语文预习类作业的设计，分析当前存在的问题，提出优化设计策略，旨在通过科...
小学语文大单元教学中“教学评一致性”的有效性策略研究 摘要：随着教育改革的不断深入，大单元教学逐渐成为小学语文教育的重要模式。大单元教学强调以主题为引领，整合教学资源，打破传统单篇教学的局限，培养学生的综合语文素养。要保障大单元教学的有效性，实现教学评一致性尤为关键。教学评一致性意味着教学目标...
破解“表达困境”：小学高段语文支架教学研究 摘要：本文以建构主义理论和维果茨基的最近发展区理论为基础，结合小学高段学生语言表达发展的特点，探讨表达支架在语文教学中的设计与应用策略。文章构建了读写结合支架、情感表达支架、想象补白支架及AI智能体对话支架组成的四维支持体系，并结合具体教学...
小学高年级语文跨学科主题学习的设计与实施策略研究 摘要：本研究围绕小学高年级语文跨学科主题学习的设计与实施展开，结合新《课标》对核心素养培育的要求，分析跨学科主题学习在提升学生综合素养、优化语文教学模式方面的重要价值。通过梳理当前小学高年级语文教学中存在的学科壁垒、实践不足等问题，从理论依...
核心素养导向下小学语文情境式教学的路径探索 摘要：在核心素养导向下，小学语文教师应立足日常教学活动，提升学生的课堂学习体验，通过创设多元教学情境激发学生的自主学习意识，切实增强学生在语文课堂中的参与度与积极性。以往教师多采用理论讲解的方式传授语文知识，无形中增加了学生的理解难度，使其...
小学语文教育专业项目课程开发的多元路径研究 摘要：小学语文教育专业项目课程开发旨在提升学生的语文素养与实践能力，其特点在于课程内容与学生实际生活的紧密结合，以及教学方法的创新与多元化。多元路径包括整合本土文化、科技与社会实践资源，创新教学方法如项目式学习、合作学习与探究式学习，以及优...
基于项目化学习的小学语文高年段口语交际“教一学一评”一体化教学案例探究 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新《课标》）指出，教师应树立“教一学一评”一体化意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。具体而言，教学评一体化是一种将评价与教师教学和...
小学语文教学中“教、学、评”一体化的应用研究 摘要：在小学语文教学中，“教、学、评”一体化的理念强调教师应从学生学习角度出发设计教学内容，依据学生实际水平和学习状况安排教学活动，并将学习评价贯穿整个教学过程，从而有效培养学生的语文能力。本文首先阐述“教、学、评”一体化理念的意义，分析当...
小组合作学习在小学语文课堂中的有效实施策略探究 摘要：伴随教育改革的逐步深入，小组合作学习作为一种极具价值的教学手段，在小学语文课堂中获得了广泛运用。文章基于对大量真实教学案例的研究，清晰揭示了小组合作学习在提升学生学习兴趣、培养合作素养、促进知识理解与掌握等方面的显著积极作用。与此同时...
基于乡土文化的语文校本课程开发策略分析 摘要：乡土文化是一个地区独有的文化遗产，主要包括当地的历史、风俗与传统。随着社会的发展，乡土文化日益受到重视。本文以马濠运河文化遗产为例，探讨在校本课程开发中融入乡土文化的策略，具体包括：建立马濠运河文化教学素材库；推动家校联动，全员挖掘马...
浅析小学语文教学中“教一学一评”一致性的实践价值及方法 摘要：小学语文“教一学一评”一致性主要是将教师的“教”、学生的“学”以及课堂教学的“评价”进行紧密结合，为构建高效小学语文教学课堂奠定了坚实的基础。随着我国基础教育的深化改革，对于“教—学一评”一致性相关的研究也逐渐成为各界的热门主题。作为...
数智化背景下初中古诗文教学策略探究 摘要：在数智化技术飞速发展的今天，教育正在发生深刻的变化。以数智化为背景的初中古诗文教学，是继承中华优秀传统文化，提高学生文学素养的重要组成部分。面对数智化时代的新机遇和挑战，本文针对数智化对初中古诗文教学产生的影响进行深入剖析，并结合目前...
信息技术赋能初中语文课堂教学的实践研究 摘要：在教育信息化快速发展的背景下，提升初中语文教学质量成为教育领域的重要课题。为弥补传统教学的不足，满足学生学习需求，本文聚焦于信息技术赋能初中语文课堂教学的实践。通过将信息技术深度融入教学各环节，例如创设情境、丰富资源、创新教学模式等途...
高阶思维导向下初中语文名著导读教学研究 摘要：名著导读教学应着眼于学生思维品质的提升，而非停留在浅层的内容复述。当前初中语文课堂中，名著阅读常因目标模糊、问题设计层级较低，导致学生思维停滞在记忆与理解层面，缺乏探究与批判。高阶思维导向的教学理念强调通过设问、任务与创作等方式，激发...
利用信息技术创建初中语文高效课堂的策略探究 摘要：构建高效课堂，是新课改下的教育要求，也是落实新《课标》中核心素养培育目标的关键。信息技术基于其丰富性和智能性，在教师构建高效课堂中发挥着重要作用，在教育工作中得到了广泛应用。基于此，文章分析了利用信息技术创建初中语文高效课堂的策略，希...
数智化视域下初中语文自读课文教学实践探究 摘要：在信息技术与教育理念深度融合的当下，初中语文自读课文教学正迎来全新的发展契机。数智化手段为教师提供了多维度、动态化的教学数据分析支持，通过在线平台与互动系统，学生能够更灵活地自主阅读、自主研究、自主生成见解。然而，在实践应用过程中，也...
以核心素养为导向的初中语文与道法跨学科群文阅读实践研究 摘要：语文学科作为初中阶段的主要学科，对促进学生语言建构与运用能力，阅读能力及综合能力的发展具有重要作用。道德与法治学科则在学生成长过程中承担着德育功能，是提升学生道德素养的基本途径。因此，以核心素养为导向，推动初中语文与道德与法治学科的跨...
高中语文单元教学中学习任务群的实施策略探究 摘要：语文是我国高中教育阶段的基础课程，也是落实立德树人的根本任务，培养学生核心素养的重要途径。当前，随着社会发展和教育改革的深入推进，越来越多的高中语文教师树立起“整体性”“综合性”的教育理念，在单元教学实践中融入“学习任务群”，构建出更...
诗意语文理念下高中古诗词群文阅读教学策略探究 摘要：本研究以诗意语文理念为理论框架，针对高中古诗词教学中普遍存在的知识碎片化、体验浅表化问题，提出群文阅读教学的系统策略。以“婉约派”与“豪放派”词风对比为实践支点，从教学内容、教学场域、教学方法三个维度，构建“情感浸润—审美迁移一文化思...
三位一体，任务驱动 摘要：基于教学评一体化的中学语文任务驱动型教学实践体现了建构主义教学理论的思想，有助于发展学生的核心素养，培养学生的自学能力并优化课堂的教学结构。语文教师应深入理解教学评一体化理念和任务驱动型教学的基本内涵，精准定位教学起点，实现针对性的和...

基于跨学科主题的七年级历史复习课设计 摘要：“跨学科主题学习”为核心素养的达成提供了一种新方式和新平台，它拓宽了素养达成的深度和广度。本文以“如果文物会说话”主题展活动为例，阐述跨学科主题学习与复习课相结合的意义，探讨通过“确立主题、制定目标、创设任务、解构课时、设计评价”等路...
跨学科理念下本土资源与初中历史学科教学融合探讨 摘要：随着教育的不断发展，跨学科教学成为学科教学改革的有效举措，也成为培养学生核心素养的关键路径。然而，以往教学活动组织中，本土资源与初中历史融合教学存在诸多问题，融合意识不强、融合方式简单、融合内容局限、融合评价缺失等影响历史学科教学质量...
历史数字资源在生本智慧课堂中的融合应用 摘要：现代信息技术的发展，为历史教学提供了新的教学技术和手段。数字资源的应用是现代信息技术与历史教学深度融合的重要课题。文章以《五四运动》一课的教学为例，阐释了历史数字资源在生本智慧课堂实践中课前自主学习、课堂合作学习、课后拓展延伸等教学环...
高中历史教学中主题式教学的有效运用策略探究 摘要：主题式教学是破解传统历史课堂知识碎片化、思维浅表化困境的重要路径，其核心在于以核心主题为纽带重构教学内容，促进学生系统认知与高阶思维的发展。当前高中历史教学普遍存在重史实轻逻辑、重记忆轻解释的倾向，导致学生难以形成对历史脉络的整体把握...

教学评一体化视域下小学道德与法治课堂中华优秀传统文化教育创新实践路径探究 摘要：教学评一体化理念的深入推进，为中华优秀传统文化教育注入新的活力。小学道德与法治课堂作为传统文化教育的重要阵地，需要创新教学方式、整合评价机制、实现教学评的有机统一。在课堂教学中，整合传统文化素材、设计情境体验活动、开展多元互动评价，可...
中华优秀传统文化教育与小初道德与法治课程一体化建设的路径探析 摘要：中华优秀传统文化是中国文化瑰宝，是中华民族独特的精神标识，蕴含着丰富的育人价值，是道德与法治课堂的宝贵资源。在一体化建设背景下，小初道德与法治要主动从中华优秀传统文化中汲取养分，同中华优秀传统文化教育协同配合、形成合力，丰富小初道德与...
项目式教学在小学道德与法治课中的应用研究 摘要：本研究基于陶行知的三大教育理念——“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”，在小学四年级的《感受家乡文化》课程单元中实施了“民间艺术小传人”项目化学习。通过构建真实的学习环境，引导学生参与民间艺术的调研、文化探索以及非物质文化遗产...
基于人工智能的小学道德与法治跨学科融合教学策略探究 摘要：随着人工智能技术的不断更新与迭代，教育领域也迎来了前所未有的创新机遇与挑战。小学道德与法治是培养学生道德素养与法治意识的关键课程。本文聚焦于人工智能支持下的小学道德与法治跨学科融合教学策略，首先阐述人工智能在小学道德与法治教学中的重要...
向“智”而教，立德铸魂 摘要：本文以徐州市祥和小学为例，探索信息技术在小学道德与法治课堂中的应用，开展项目式课程的校本实践。从项目式课程的系统化探索和AI赋能项目式课程的实践探索两方面入手，形成可供借鉴的有效实践路径，旨在培育学生核心素养并提升其思维能力。...
谈新《课标》背景下初中道德与法治高效课堂的构建 摘要：在“双减”政策与新《课标》全面实施的教育背景下，初中道德与法治课作为落实立德树人的关键阵地，构建高效课堂成为提升育人质量的核心人物。高效课堂旨在培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代青少年，通过整合教学资源、创新教学方法、优化...
从微课到AI 摘要：法治思维培育是初中道德与法治课程的核心目标，旨在引导学生形成理性判断与社会责任感。由于传统教学模式存在内容抽象、参与形式单一等问题，难以实现法治素养的内化与迁移。研究发现，通过精准化资源设计、智能化实践反馈与动态化评价追踪，能够显著提...
从碎片到系统：以思维导图优化道德与法治课堂结构的教学设计研究 摘要：本研究探讨了思维导图在优化初中道德与法治课堂结构中的应用价值与实践路径。基于托尼·巴赞的脑科学理论和建构主义学习理论，文章论证了思维导图通过模拟人脑非线性思维模式，能够有效整合课程中碎片化的法律条文与道德规范，促进学生系统思...
数字化赋能初中道德与法治教学新样态 摘要：随着经济和科技的发展，数字化技术在各行各业得到广泛运用，也为教育改革提供了有力的技术支持。初中道德与法治核心素养涵盖政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五个方面，其目的在于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养德智...
双轴驱动视域下张九龄文化融入高中思政课程的创新路径探 摘要：在国家“大思政课”建设与传统文化复兴战略驱动下，如何将地域文化系统转化为思政教育资源成为关键议题。本文以张九龄文化为例，构建“双轴驱动一三维共生”理论模型，破解传统文化融入思政课程的实践难题：历史轴通过符号学解码，将张九龄“家国同构”...
议题式教学模式在高中政治教学中的应用探讨 摘要：议题式教学可以被理解为是高中政治课堂中的辅助利器，可以有效激发学生的逻辑思维，帮助他们将课堂中学习到的知识点内化于心、外化于行。本文重点关注议题筛选逻辑、情境设计原则、现实生活案例以及多元评价闭环，为了进一步提升议题式教学的实施效果，...
教学评一体化”背景下高中政治大单元教学策略探究 摘要：为了提高高中政治教学质量、提升学生的核心素养，本文分析了“教学评一体化”背景下高中政治大单元教学的意义，得出大单元教学能培养学生系统思维能力、提高学生知识迁移应用能力及增强学生解决问题能力的结论。在此基础上，本文通过探究，提出了以核心...
高中政治“教、学、评”一体化教学实践探索 摘要：“教、学、评”一体化教学模式能够有效激发学生学习兴趣，提升学生政治学科核心素养并增强教学的针对性与实效性。基于此，本文从强化教学目标的导向性、激发学生学习的积极性和促进学生的全面发展三个层面探究了高中政治“教、学、评”一体化教学的意义...

谈AI技术在小学德育个性化教学中的应用 摘要：在新时代教育改革的背景下，小学德育面临个性化、精准化、高效化的新要求。传统德育模式受限于教师资源、评价方式和家校沟通效率，难以满足学生多样化的发展需求。人工智能技术的快速发展为德育创新提供了新的可能，其数据驱动、智能分析、自适应学习等...
五育融合视域下实践育人的策略研究 摘要：本文基于五育融合视域开展实践育人策略研究，阐述了五育融合视域下实践育人的理论基础，接着分析了其在促进学生全面发展、培育学生核心素养、优化学校教育生态上的意义。最后从“知行合一”拓展实践路径实现阵地多元化、“五育并举”融合项目推进主题实...
小学班级管理中赏识教育的应用与效果分析 摘要：小学是个体成长与社会化的奠基阶段，班级管理质量与教育理念导向对学生的发展影响深远。赏识教育作为一种尊重学生个体价值、激发潜能的教育理念，在小学班级管理中具有重要意义。本文剖析赏识教育核心内涵与价值，指出现实困境，如教育者认知偏差、赏识...