深度学习视域下小学语文阅读教学策略研究

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DOl:10.12241/j.issn.1009-7252.2025.22.009

深度学习作为对传统浅层学习的深化发展，其核心在于突破知识理解的平面化局限，通过激发学习主体的认知内驱力，构建知识体系的立体化认知模式。在小学语文阅读教学中，该理念要求师生共同构建“三维互动式”学习模型：课前通过预习导引建立认知图式，课中借助高阶思维活动解构文本深层意蕴，课后利用拓展迁移实现能力转化。（剩余5531字）

试读结束

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