破解“表达困境”：小学高段语文支架教学研究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.22.026

一、理论依据与表达支架的内涵

1.理论支撑

表达支架的设计根植于建构主义学习理论，强调学生在主动建构实现语言内化与输出。维果茨基的“最近发展区”理论指出，教师需提供适切的教学支架，帮助学生跨越独立解决问题的现有水平与潜在发展水平之间的鸿沟。（剩余4508字）

试读结束

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