考试周刊

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教育教学研究

人工智能在小学信息科技课堂中的应用研究

摘要;人工智能与信息科技学科同宗同源。人工智能的崛起为小学信息科技教学的改革提供了新思路。教师应挖掘人工智能在信息科技教学中的应用，有效促进学生数字素养的发展。文章从支持个性化教学、增加课堂互动性、提升教学创新性的角度，具体分析了人工智能应...

核心素养导向下高中心理健康教育的重构探究

摘要：在核心素养导向下，高中心理健康教育课程重构是适配新高考育人导向、破解传统课程结构性缺陷、回应高中生备考心理痛点的必然选择。文章选择从重构必要性和实践策略两方面着手论述，构建“三维三阶"课程框架，以“素养—备考”双向赋能创新内...

基于课堂教学与实践体验的初中学生领导力培养课程设计研究

摘要：文章研究针对八年级学生设计了一套领导力课程，融合课堂讲授与实践体验。课程基于相关理论,涵盖自我管理、团队协作等多维度目标,采用多元教学方法，旨在系统提升学生领导素养，弥补传统教育不足，从而促进学生全面发展。...

语文教学与研究

任务群理念下小学语文高年级作文教学 创新路径探索

摘要：在新课标强调核心素养培育与语文任务群教学的背景下，小学语文高年级作文教学仍面临写作情境脱离生活、学生表达主动性不足、教学与应用脱节等现实困境。任务群理念凭借情境性、综合性、实践性、层次性的核心特征，与高年级作文教学“源于生活、多维度表...

“诗教铸魂”：统编版小学语文古诗词课程 思政元素的立体化挖掘与渗透探究

摘要：古诗词是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含丰富的思政教育资源，深度挖掘古诗词当中的思政元素,对小学生价值观塑造有着重要意义。文章以统编版小学语文教材为研究对象，系统探讨古诗词课程思政元素立体化挖掘和渗透的路径。研究结果表明,教材古诗词当...

乘阅读之翼 翱写作天际：初中语文读写教学策略研究

摘要：现代化教育理念强调系统性、整体性，《义务教育语文课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)也在单元整体教学、核心素养理念等方面提出了要求,体现了对统一协调、整体规划的追求。而无论是着眼实际还是放眼未来，语文学科都是一门系统性的工...

新课标背景下小学语文情境教学策略研究

摘要：在新课程改革深入推进的背景下，小学语文情境教学作为提升学生核心素养的重要途径,对培养学生的语文学习兴趣、发展思维能力和提高语言运用水平具有重要意义。文章通过分析小学语文情境教学的生活化原则、主体性原则和多样化原则，探讨了在教学实践中如...

小学语文课堂教学中的情境开发与利用研究

摘要;新课改带来了崭新教学思想,也让课堂教学发生了翻天覆地的变化。从学生生活实践出发，创设丰富多样的学习情境,增强课程实施的趣味性、灵动性，已经成为语文课程标准的基本要求。践行新课改理念,教师不妨从教学活动的初始阶段着手，将情境贯穿学习活动...

基于整本书阅读提升学生阅读素养的策略研究

摘要：整本书阅读作为新课标要求的阅读方式，在提升学生对知识的整体理解能力方面有重要的作用。《中国古代寓言故事》中有大量具有教育意义的文章。学生通过整本书阅读的方式，完成该书的阅读和学习,能更系统地了解和学习其中的各种知识，从而不断提升学生的...

基于语言运用素养的初中语文课外阅读实践探究

摘要;课外阅读是对课内阅读的辅助与延伸，在开阔学生阅读视野、锤炼学生阅读思维、丰富学生阅读方法等方面发挥着重要作用。随着新一轮课程改革的深入，课外阅读的重要性受到广泛关注，随之而来的是对组织与实施模式的探讨，充分激活其教学价值，为学生阅读能...

从“质疑”到“自批”：小学语文阅读课堂批判性思维培养实践研究

摘要;语文学科在中小学教育中扮演着独特且重要的角色,以其工具性与人文性有机统一的特点，承载着培养学生语言文字运用能力、思维能力及塑造学生世界观价值观的重任。而随着新课标的不断修订与完善,小学语文教学迎来了更高的教学使命，批判性思维与高阶思维...

新课标背景下小学语文“以学为中心”的高效课堂构建研究

摘要：随着教育改革的深入，《义务教育语文课程标准(2022年版)》（简称“新课标”)提出新的教育理念——“以学为中心”,向教师阐述学生课堂主体地位对个人发展的重要性，使教师以此为指导方向,避免“以教为中心”的问题出现，导致学生综合能力的培养...

核心素养导向下小学语文课堂评价思路构建研究

摘要：课堂评价是教学活动的关键一环，旨在通过系统化、科学化的评价分析，促进教学持续改进优化和学生全面发展，在新课标核心素养导向下，对小学语文课堂评价提出了更高要求。文章将围绕素养导向下的小学语文课堂评价活动开展简要论述，分析现阶段小学语文课...

大单元视角下小学语文项目式学习策略研究

摘要：在大单元视角下，小学语文教师可以引入项目式学习模式，开拓学生的学习视野,使学生可以在项目式学习活动中主动探究语文知识内容,厘清零碎知识点之间的关联性。在设置大单元教学方案时，小学语文教师也要构建健全的教育评价标准，要利用项目式学习策略...

数学教学与研究

小学三年级数学问题导学式教学探究

摘要;数学是小学教育教学体系的重要组成部分,课程教学是培养学生问题意识与逻辑思维的重要途径。而问题是数学学科的核心，贯穿学生学习的整个过程，更是引导学生对知识展开深度探究的纽带,有助于培养学生数学核心素养。新时期，小学数学教师应善于运用问题...

小学数学教学中培养学生积极心理品质的实践探究

摘要;随着核心素养导向的教育改革不断深入，小学生的全面健康发展已成为基础教育的重要目标。数学作为小学阶段的核心课程，不仅承载着传授知识、训练思维的智育功能，更是一个培养学生积极心理品质、塑造健全人格的关键场域。文章研究旨在为一线数学教师提供...

“双减”背景下小学数学任务驱动式 课堂的构建策略研究

摘要：小学数学教师借助任务整合教学内容,不仅能减少课堂无效训练时间,还能促进学生核心素养发展，与“双减”政策提质减负的要求相契合。文章分析“双减”背景下小学数学任务驱动式课堂的构建意义与构建原则，从“分层设计任务,满足多元需求”“创设情境任...

小学数学“备一教一学一评”一体化中 核心问题提炼的实践探究

摘要：随着我国教育革新的不断推进，过去的教学模式主要以教师为中心，而现代教育强调学生的主体地位，要求教师要关注学生的综合能力，尤其是数学思维和解决实际问题的能力。如何在小学数学教学中平衡知识讲解与能力培养，如何根据学生的学习需求进行有效的教...

初中数学高效课堂教学策略研究

摘要：传统的初中数学学科教学形式相对单一，部分教师会用灌输式的方法传输知识。然而数学学科中的理论知识和抽象性知识较多，想要构建高效的数学课堂,就必须调动学生的学习热情。教师可以基于构建高效数学课堂创新教学方法，培养学生的核心素养。在进行教育...

幼小衔接视角下生活化数学教学活动的实践路径探索

摘要：伴随着“生活即教育”的实施，传统形式的幼儿数学教学已然无法满足幼儿的成长需求。文章以认识10以内的数、10以内加减法为例，通过巧用生活案例、融入趣味游戏、设置实践活动、贯彻家园共育等策略,不仅能够让幼儿产生自主学习动力,还可以提升幼儿...

新课标背景下高考数学压轴题解题思维障碍分析及教学对策研究

摘要;压轴题是高考数学中的重要组成部分，不仅直接关系到学生的高考分数，也影响到学生的总体考试结果。新课标更加注重考查学生的解题思维，并且对学生的综合要求比较高，不仅要把握好他们的解题路线和解题方法，还要逐步提高学生的解题效率,增加学生的解题...

“三新”背景下高中生数学逻辑推理能力的培养探究

摘要：在高中数学教学中，培养学生逻辑推理能力是数学教师教学的主要目标之一,掌握了逻辑推理能力,学生能够很好地运用数学思维解决生活中的各种问题，而非只是简单的会解数学问题。这也正是近年来“三新”背景下，对高中生所提出的心智能力要求。基于此，文...

核心素养导向下初中数学“教一学一评”一体化课堂教学策略研究

摘要;随着教育教学体制的深化改革,在初中数学教学环节,教师要高度关注“教—学—评”一体化，要以核心素养为导向,进一步促进三者的平衡，实现有效协调和融会贯通,从而为学生学习质量和效率提升提供必要支持。在课堂教学环节,教师要打造三者的一体化机制...

基于问题导向的初中数学课堂教学策略研究

摘要：随着新课程改革的深入推进，培养学生的核心素养已成为数学教育的核心目标。传统的“灌输式”教学模式难以激发学生的深层思维和培养解决实际问题的能力。问题导向教学法作为一种基于问题导向的初中数学课堂教学策略,通过学生的自主探究与合作学习来建构...

大单元视角下小学数学学习单实施策略研究

摘要：随着基础教育教学的不断深化，学习单在小学数学教学中逐渐得到了广泛、有效运用。因此，在实际的教学开展中,教师可结合学生的实际学情，围绕大单元教学的实施情况，精心设计学习单,优化学生的学习路径,使学生能够全身心投入数学学习中,体会数学学科...

外语教学与研究

高中英语单元整体融贯式教学策略研究

摘要：英语作为全球最重要的交际媒介之一，在高中教育体系中的地位与作用毋庸置疑。当前，如何有效提升课堂教学效能,切实培养学生的综合语言运用能力，已成为广大教育工作者持续探索的核心课题。文章聚焦高中英语单元整体教学，旨在构建一套具有实操性的融贯...

核心素养导向下小学英语写作教学策略研究

摘要：文章以《义务教育英语课程标准(2022年版)》对英语学科核心素养培养要求为指导思想，在了解小学英语写作教学存在兴趣缺乏、环节分散和评价单一等主要问题的基础上,结合人教版小学英语教材教学,运用文献法及案例分析法进行分析。研究提出，“趣境...

小学英语“以读促写”教学模式的构建与实践研究

摘要：随着英语改革进程的持续推进，阅读与写作能力的提升日益成为小学英语教学的重点内容。为进一步促进学生的综合发展，文章以新课标为纲领,聚焦小学生认知特点与英语学习规律,提出了基于“以读促写”的小学英语教学模式的构建与实践策略。研究结果表明，...

英语学习活动观指引下初中英语听说教学策略研究

摘要：为解决初中英语听说教学问题，文章基于英语学习活动观理论对听说教学策略展开探讨，通过组织系列活动引导学生积累丰富语用经验，在主动对话交流中取得英语思维、能力等各方面发展。结合初中英语听说教学实践案例,将活动当作英语听说教学重要载体，通过...

理化生教学与研究

生物学教学中实施环境教育的策略研究

摘要;近年来，随着素质教育的不断深入，传统形式上的教学方法就难以满足学生的学习需求，不利于培养学生的核心素养。这就需要教师在开展教学活动时，不仅要加强学生对教学内容的理解,还要培养学生综合素质，推动学生生物学核心素养的形成。环境教育模式作为...

基于深度学习的高中物理“共生课堂’师生互动策略研究

摘要：当前高中物理课堂中,师生互动模式亟待革新。传统教学常陷入单向知识灌输的困境,学生被动接受公式与定理，缺乏对物理现象本质的深度探索，导致思维固化与学习兴趣衰减。随着人工智能技术的突破,深度学习凭借其强大的特征提取与模式识别能力，为重构课...

政史地教学与研究

基于人工智能技术的初中道德与法治考试评价改革路径探索

摘要;随着人工智能技术向教育领域渗透的加深，初中道德与法治考试评价改革面临机会。文章主要围绕部编版九年级初中道德与法治这一学科展开，结合新课标的要求，从学生核心素养培养、教师教学改进、学科评价体系健全这三个方面阐述人工智能技术运用在考试评价...

传统文化浸润下小学德育实施策略研究

摘要：文章研究聚焦惠州本土优秀传统文化资源，探讨其在小学德育实践中的价值挖掘与应用路径优化。文章首先阐述了惠州地区丰富的历史文化积淀，如客家文化、东江文化、东坡文化、罗浮山道教文化、惠阳皆歌等所蕴含的德育元素及其与当代小学德育目标的契合性；...

跨学科主题式教学下初中地理教学活动实践探究

摘要：随着教育理念的不断发展，跨学科主题式教学在初中地理教学中的应用逐渐广泛。文章主要阐述了跨学科主题式教学下初中地理教学活动的实践策略，首先分析了跨学科主题式教学在初中地理教学中的重要性，指出其有助于提升教学的理论深度与知识广度、有助于培...

艺术教学与研究

教育智能体助力中小学音乐思政教学设计的实践探究

摘要：新时代教育改革将人工智能定位为教育高质量发展的核心驱动力。文章针对当前中小学音乐思政教学设计存在的重技轻德、资源整合乏力和技术赋能不足现实困境，系统论证了教育智能体在音乐思政教学设计中的创新路径，并提出价值主导、审美浸润、交互生成与伦...

从诗画同源到美育生根：“诗情画意”的育人价值挖掘探究

摘要：中国画是初中美术“以美育人”的核心载体，其“诗画同源”的特质蕴含丰富育人价值。文章结合浙人教版初中美术“诗情画意”单元教学实践，从导向（内外兼美）、途径（由诗入画）、层次（美育生根)三个维度，探讨挖掘国画育人价值的实践路径，助力学生核...

奇思“乐”制 循趣成长：小学音乐中年级段自制小乐器长程作业的实践探究

摘要：在“双减”政策深化与核心素养培育的教育背景下，长程作业作为连接理论学习与实践创新的重要载体，其育人价值日益凸显。文章以陶行知“生活即教育”“教学做合一”思想为理论根基，聚焦小学音乐学科“小乐器制作与演奏”长程作业设计，系统阐述其在深化...

基于项目化学习的小学美术教学实践探究

摘要：文章围绕项目化学习在小学美术教学中的实践展开研究，立足《义务教育美术课程标准（2022年版)》（以下简称“新课标”)对美术学科核心素养的培养要求，明确了主体性、综合性、生活化、创新性的实践原则，构建了知识技能、过程方法、情感态度与价值...

以“跨”促“学”：基于跨学科主题学习的小学美术教学实践探究

摘要：跨学科主题学习是《义务教育美术课程标准(2022年版)》新增设的一项课程。它是以特定学科为核心，突破学科边界,积极地将多种学科知识进行整合，旨在通过问题的求解来完成教学目标,从而提升学生对学科知识的应用能力,培养学生的跨学科素质。在小...

人工智能背景下初中美术教学策略研究

摘要：美术学科是素质教育阶段重要的科目，起到提高学生审美品位和创造力的作用。初中美术教师可以借助人工智能技术达到教学目标,人工智能技术有助于整合教育资源，分析学生的学情信息,方便初中美术教师设置针对性的教学方案,满足学生的学习需求。教师在利...

幼教天地

基于本土文化资源的幼儿园项目课程实践探究

摘要：本土文化资源是优秀的精神财富，承载着厚重的历史文化色彩，有着独特的文化价值和艺术魅力。融合本土文化资源开展幼儿园课程项目实践研究有着强烈的传统文化培养韵味，可以培养学生文化认同感和文化自信，激发幼儿项目实践的兴趣，促使幼儿全方面发展。...

人工智能赋能幼儿园绘本阅读教学实践路径与效果研究

摘要：学前教育强调培养幼儿语言感知能力、审美素养与早期阅读兴趣。在此背景下，为充分发挥绘本阅读在幼儿发展中的启蒙价值，顺应教育数字化转型趋势，文章结合理论分析与幼儿园教学实践,深入研究人工智能在绘本阅读教学中的应用原则,通过搭建人工智能绘本...

基于闽南童谣素材丰富幼儿游戏课程内容的实践探究

摘要;文章探讨闽南童谣融入幼儿园游戏课程的有效策略，首先，分析闽南童谣融入幼儿园游戏课程的重要意义，即“激发语言兴趣”“丰富教育内容”以及“推动文化传承”;其次,阐述闽南童谣融入幼儿园游戏课程的有效策略,即“立足本土，精选闽南童谣内容”“创...

幼儿园项目化区域活动的组织策略研究

摘要;幼儿教育有自身规律，教师有意识引入项目化区域活动机制，能够调动幼儿参与区域活动的主动性和积极性，促进幼儿能力的培养。整合项目化区域活动资源、设计项目化活动问题、投放项目化活动任务、优化项目化活动组织,教师提出具体的活动要求，与幼儿展开...