基于项目化学习的小学语文高年段口语交际“教一学一评”一体化教学案例探究

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一、案例背景

一个星期一的早晨，学生子涵闷闷不乐地来到教室。原来，周末他与亲戚一同出游时，长辈想考查他的语文水平，请他讲解景区的风景特点与文化知识。子涵虽鼓起勇气尝试，但讲解吞吞吐吐、缺乏条理，导致气氛沉默。这件事让我意识到培养学生口语交际能力、使其成为合格讲解员的重要性。因此，我以项目化学习方式开展了《我是小小讲解员》口语交际活动，带领学生走进景区，在实践中提升口语表达能力。（剩余5307字）

试读结束

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